《我想》教学设计

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1、为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程《我想》教学设计　　之一　　佚名　　　　教学要求：　　1、指导学生理解诗的内容，体会表达的思想感情。　　2、指导学生正确、流利、有感情地朗读、背诵这首诗。　　3、鼓励学生大胆想象，仿照课文第三节再编一段。　　4、在理解课文的基础上，想象“我”要和爸爸妈妈商量什么。　　教学重点难点：　　指导学生理解诗的内容，体会表达的思想感情。鼓励学生大胆想象，仿照课文第三节再编一段。　　第一课时　　一、预习课文要求　　1。自读课文，借助字典把诗歌读正确，读通顺，了解诗歌的内容。　　2。标记自

2、己不懂的地方，以便上课进行讨论。　　二、导入新课　　1。学生闭上眼睛，聆听老师范读诗歌，想象诗歌情节。　　2。板书课题，齐读课题。　　三、小声读诗歌，小组交流诗中的生字新词，课文的大意。　　四、检查学生小组学习情况。近年来，该市紧紧围绕“全省进前列，百强上位次”的发展目标，不断调整优化农业结构，全面推进农业产业化、标准化、国际化进程，促进了全市农业农村经济的快速发展。为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程　　1。认读词语：花苞悠荡布谷鸟脚丫湿软汲取营养风筝柔软柳絮遥远　　2。重点理解词语：悠荡汲取生辉柳絮遥远　　

3、3。选择重点理解的词语造句。　　4。说说你从诗歌中知道了“我”的愿望是什么。　　五、指导认真阅读，深入理解诗歌　　1。指名读分节读诗歌，学生评价朗读情况。　　2。小组提问，全班讨论交流。　　3、全班讨论：“我”要和爸爸妈妈商量什么？　　4、齐读最后一段，谈谈自己的感想。　　六、选择课文中自己喜欢的段落读一读，想想怎样才能读得更好。　　第二课时　　一、将自己喜欢的且又读得最好的一段课文读给同桌听。　　二、多种多样的形式表达自己对诗歌的理解（分节进行）　　1。可以通过表情朗读、给诗歌配画、或者自己讲讲读了诗歌之后感受到的场景，用自己的语言来描述等等。　　2。引导学生讨论：我望啊望，望到了什

4、么呢？　　为什么说“蓝天是我的课堂”？　　遥远的地方会是哪里？飞到那里干什么？　　3、学生模仿诗歌自创诗歌：给学生充分的时间进行想象，展开丰富的联想，先说再写。　　二、认读和抄写词语近年来，该市紧紧围绕“全省进前列，百强上位次”的发展目标，不断调整优化农业结构，全面推进农业产业化、标准化、国际化进程，促进了全市农业农村经济的快速发展。为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程　　1、认读词语：花苞悠荡布谷鸟脚丫湿软汲取营养风筝柔软柳絮遥远　　2、用自己的办法记生字，评议生字的写法，练写生字：悠谷脚丫柔软营堂遥　　3．

5、在课文中找出自己喜欢的词语读一读，抄下来。　　三、巩固练习：背诵《我想》　　近年来，该市紧紧围绕“全省进前列，百强上位次”的发展目标，不断调整优化农业结构，全面推进农业产业化、标准化、国际化进程，促进了全市农业农村经济的快速发展。