七级语文上册《看云识天气》教案人教新课标版

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1、亿库教育网http://www.eku.cc“优化学生学习过程”教学方案课题看云识天气教学目标目标表达1、知识目标:了解云和天气的密切关系,获得识别阴晴雨雪天气的知识;体会本文寓准确于生动形象的语言特点。                                         2、能力目标:培养学生观察分析能力,能根据天上的云彩推测天气的阴晴雨雪;培养学生用准确的语言作生动的说明。3、情感目标:培养良好的观察习惯和热爱大自然、热爱劳动人民的感情。制定依据课标考纲1.用普通话正确、清楚、有感情地朗读课文2.积极倡导自主、合作、探究的学习方式3.欣赏文学作品,能有自己的情感体验,初

2、步领悟作品的内涵,从中获得对自然、社会、人生的有益启示。教材分析本文是一篇事理说明文。看云识天气是劳动人民在长期的时间观察中的经验总结。为了把这一事理说清楚,本文紧扣课题逐层说明,因此在内容上并不难理解,主要是介绍根据云的形状和云彩两种方法来识别天气,在说明中从现象入手,进而触及事物的本质本文运用生动形象的语言说明事理,读来饶有趣味。全文比喻贴切,拟人自然,对比鲜明,语气贯通,既准确,又形象,真可谓妙笔生辉。另外,文章还大量引用了民间谚语,增强了文章的说服力和趣味性,读时应加以细细品位。本堂课应让学生充分朗读课文,并利用所创设的情境,重点进行说的话动,引导学生进行趣味学习。 学情分析学

3、生有什么初中一年级学生较活跃,形象思维较强,有一定的概括能力,能抓住事物的主要特点进行分析,意义识记已优于机械识记,自我意识较强,对事物有一定的独立见解。学生缺什么但他们的有意注意稳定性较差。在教学过程中,运用电脑多媒体手段来增强教学的直观性、吸引力,发展学生形象思维。以“小记者”采访及“目击者”亿库教育网http://www.eku.cc亿库教育网http://www.eku.cc被采访、讨论等多种多样的形式来保持学生的注意力,让学生在新鲜感的驱使下不断诵读、体会、表达,从而进入角色。训练其发散思维和聚合思维,培养学生思维的独创性。教学重、难点重、难点表述教学重点:感受文章的语言之美

4、教学难点:云的形状、云彩种类繁多,变化复杂,难于区分原因分析本文安排在第二单元,学生通过第一单元的学习,已经有了阅读说明文的基础,因此在理解课文内容方面难度不大;同时本文介绍的是日常生活中常见的云和有用的识别天气的方法,学生对此文的学习很感兴趣,他们看了本文以后应该有许多要说的话,所以应积极引导学生进行说的训练。助学方案教学媒体:多媒体课件(PowerPoint) 课件1:课题,导入时演示;课件2:生字,检查预习时演示;课件 3:思考,引入结构层次分析前演示;课件4——11分别为“卷云、卷积云、积云、高积云、卷层云、高层云、雨层云、积雨云”在演读时演示;课件12:列表,明确云彩与天气的

5、关系时演示;课件13:《看云识天气》全文的结构层次,层次小结时演示;课件14:讨论本文的语言特点,在说读、品味语言时演示;课件15:课外延伸,拓展练习后演示。    设计原理:通过幻灯片,使学生更加形象、直观地识别云的形状,便于理解云和天气之间的关系,同时对本文的结构层次和语言特色有更明确的认识。教学过程课堂活动说明设计意图教师活动学生活动导入,检查预习(出示幻灯片1、2)创设情景,导入课文。检查词语。学生回答教师问题:介绍今天的天气由学生介绍今天的天气导入课文,直接,针对性强,同时促进师生之间的情感交流。朗读,整体感知,(出示幻灯片3)教师指导学生朗读,明确要求。学生自读,按照要求做

6、批注。亿库教育网http://www.eku.cc亿库教育网http://www.eku.cc采用不同的方式齐读、杂读、自读,让学生能够根据课文内容找出文中介绍云与天气关系的语句演读,理清层次(出示幻灯片(4、5、6、7、8、9、10、11)教师示例,根据示例介绍“卷云”。学生根据教师的示例,在观看幻灯片的同时,根据画面和课文的描述,介绍自己喜欢的一种云。教师的示例更加符合说话的情景,在点燃学生思维的火花之后,激发了学生创造性的思维,将课文内容与说话训练有机结合。总结课文层次(出示幻灯片12、13)教师列表光晕与天气的关系,最后总结课文结构层次完成图表看图与填写表格后,从纵向理清思路。

7、说读,品味语言(出示幻灯片14)提问:用一个字回答本文语言的特点,进一步引导学生从不同的角度体会语言的美。读课文,从从不同的角度或是修辞、或是句式,或是引用谚语等,品位语言的美。激发学生探究激情,引导学生多角度考虑问题,教师适当点评,给予学生鼓励,肯定学生的独特理解。课外延伸(出示幻灯片15)引导学生向课外学知识,求学问根据自己的生活知识或经验,用其他的语句介绍天气。学生的课外世界是丰富多彩的,教师促进学生迁移知识,培养他们细心观察、用心积累的

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