数字出版基础考试大纲

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1、《数字编辑基础理论（屮级）》《数字编辑实务（屮级）》考试大纲-1>刖id根据北京市人力资源和社会保障局和北京市新闻出版广电局《关于印发＜北京市新闻系列（数字编辑）专业技术资格评价试行办法〉的通知》（京人社专技发〔2015）258号）文件要求，从2016年起，我市新闻系列数字编辑中级专业技术资格试行考试评价方式。为了做好考试工作，我们编写了本大纲。本大纲既是申报人参加考试的复习备考依据，也是专业技术资格考试命题的依据。在考试知识体系及知识点的知晓程度上，本大纲从对数字编辑中级专业技术资格人员应具备的学识和技能要求出发，在基本要求屮提出了“掌握”、“熟

2、悉”和“了解”共3个层次的不同要求，这3个层次的涵义为：学握系指理解的基础上能够解决实际问题；熟悉系指能运用其要点，解决实际问题：了解系指概略知道其原理及应用范畴。在考试内容的安排上，本大纲从对数字编辑专业中级专业技术资格人员的工作耑要和综合素质要求出发，主要考核申报人专业基础理论和专业知识，以及解决实际问题的能力。命题P、j容在本大纲所规定的范闱P、b考试将采取笔试、闭卷的方式。考试题型分为客观题和主观题。《数字编辑基础理论（中级）》《数字编辑实务（中级）》考试大纲编写组二O—六年一月数字编辑基础理论第一章数字传播一、考试要求（一）掌握数字传播、

3、数字出版等相关概念1.数字传播是指通过计算机或类似设备，以二进制代码方式，表达和传递内容信息的活动或过程。数字传播是指利用计算机、通信、网络、存储和显示等数字化技术手段，将文字、图片、音频、视频、游戏、动画、漫画等信息内容要素，通过数字化网络途径，进行传递、接收和反馈活动的总称。2.数字出版是指利用数字技术进行内容编辑加工，并通过网络传播数字内容产品的一种新型出版方式，其主要特征为内界生产数字化、管理过程数字化、产品形态数字化和传播渠道网络化。（二）熟悉数字传播与传统传播的区别相对于传统意义上的传播而言，数字传播在传播技术、传播内容、传播方式、传播

4、媒介方面存在着很大的不同，同时，传播主体与传播受众实时互动、即时反馈、“直联直供直销”也是传统意义上的传播所不具备的特点。数字传播较之传统传播有三大特点：1.数字传播的技术支撑是以计算机为代表的新型电子设备和信息技术2.数字传播可以便捷地将图形、文字、声咅、视频、动画、漫画等元素整合在一起，形成视觉、听觉、交互为一体的立体传播效应。1.以互联网、数字化介质为传播媒介，使得数字传播更为方便快捷、灵活广泛。（三）掌握数字传播的特点和我国数字传播产业的特征依据拉斯韦尔的5W模式，数字传播各要素的主要特点如下1.传播主体多样化2.传播内容海量化3.传播渠道

5、交互化4.传播受众个性化5.传播效果智能化我国数字传播产业特征1.传播技术的先进性2.传播内容的丰富性3.传播方式的即时性4.传播媒介的多样性5.传播受众的参与性6.信息传播的个性化（四）掌握数字传播的类型、模式数字传播分为自我传播、人际传播、群体传播、大众传播等不同型态。传播学的基本模式一一拉斯韦尔5W模式。数字传播模式：1.一对一模式0202.一对多模式02A3.多对一模式A204.多对多模式A2A（五）熟悉数字传播的功能1.传播信息2.引导舆论3.教育大众4.提供娱乐（六）熟悉数字传播产业链的概念、特征数字传播产业链主要由A容提供、技术支持、

6、渠道运营和衍生服务四个环节构成。（七）掌握数字传播产业链主体数字传播单位包括数字图书（期刊）单位、数字新闻（信息传播）单位、数字音视频单位、数字游戏单位、数字动漫单位、数字传播专业教育单位、数字传播专业科研单位等。（八）掌握数字传播产业人才队伍基本构成数字传播产业所需要的人才必须具有复合型、整合性的特点。数字传播产业人才队伍主要包括高端管理人才、产品研发人才、产品生产人才、技术保障人才和营销维护人才。（九）了解数字传播产业人才队伍建设现状与产业发展相适应，数字传播产业人才队伍培训不断增加，人才不断聚集，队伍不断壮大,高端人才不断涌现，政策不断推出，

7、管理不断完善，数字传播产业人才队伍已经成为最具有蓬勃朝气、最具有发展潜力、最具有拓展空间的一支人才队伍。（十）熟悉数字传播产业人才队伍建设的重要意义二、考试闪容第一节数字传播的概念（一）数字传播的概念数字传播是指利川计算机、通信、网络、存储和显示等数字化技术手段，将文字、图片、音频、视频、游戏、动画、漫画等信息A容要素，通过数字化网络途径，进行传递、接收和反馈活动的总称。（二）数字传播相关概念在数字传播体系中，数字媒体是数字传播的媒介，侧重于传播介质的角度；而数字新闻、数字出版、数字音视频、数字游戏、数字动漫则是数字传播在不同语境中的具体形态，这五

8、个方面构成数字传播产业的五个具体领域。数字媒体也称新媒体、新媒介。所谓媒体，也称传媒或媒介，是指人借助用来传递信息与获取信