加强情感教学优化政治课堂

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1、加强情感教学优化政治课堂冯红庆山东省肥城市第六高级中学271600摘要:要想增强课堂教学效果,就必须重视课堂教学情感生态环境的作用,创造良好的积极的课堂教学情感生态环境,使之成为传授知识、培养情趣、提高觉悟的催化剂。新课标提出了情感教育的要求,高中政治老师必须意识到情感教学在教学过程中的关键性作用。木文立足于情感教学在政治教学中的作用,讨论其具体实现的途径。关键词:高中政治情感教学作用一、情感教学在政治教学中的作用1.有助于学生道德素质提升。良好品德的形成,就其最基木的心理过程来说,是一个从知到行的过程。学生由知到行的转化过程中是离不开道德情感的,道德情感是由道德认知转化为道德行为的催

2、化剂,加强情感教育是完善学生品德的重要条件。新课标要求学牛.能够养成正确的情感以及价值观,高中阶段对于学生形成个人人生观及价值观而言至关重要,而情感教学正是这一切的基础。事实上,所有的学科都需要培养情感的人,尤其是政治,对于人文素质更是关注,指引学生成为一个生活态度、情感以及人生观都端正健全的人。在新课改的要求之下,课程是不断变化的,是符合人的认知要求的,同时也是一个让学生不断取得情感体验的感受。2.有助于高中政治教学改革。现阶段,高中政治教学对于知识的要求较高,但是仅仅是说教式的教学,教师主要向学生传授大道理,而学生则使用僵化的思想记忆。如此教学,由于无情感加入,教师难以感受到学生的

3、所思所想。政治课应该以德育为主,主要为了帮学生构建完善的人生观、价值观以及世界观,并使得学牛.能够产牛.较高的道德感,而不能是局限于理论知识的传递。目前相当一部分的政治老师可以实现通过情感提升教学质量,也就是不仅仅看重教学过程之中的认识过程,同时将情感加入课堂教学,进而使得学生能够全方位的进步。然而,现实中,教师往往流于传统的说教,而不重视情感教学,如此一来则对于学生的综合素质提高非常不利。故而,政治课需要重视情感教学而改变过去的说教,防止单纯的说教,通过将情感和政治教育联系在一起,使得学生的人格更加健全。二、政治教学中实施情感教学的途径1.构建情景,引导学生情感。教育吋情景的构建,往

4、往能够决定课堂教学的好坏。因此,政治课一定要构建优秀的情境,保证学生能够感受到所需要的情感。为了达到这一效果,教师也必须在教育过程之中将个人感情深入其中,并通过个人的领悟,通过生动的语言表达出来,结合情景,提升学生的积极性,从而使得学生能够融入其中。对于情景构建的方式可以通过案例、插图以及课外活动等实现。例如,去帮助老弱病残,去打扫街道等,增强关心他人、关心社会、乐于奉献的道德情感。又如学“树立正确的消费观”的吋候,我借助多媒体播放了两个画面,一是某学生用完水后尽自离开任由水哗哗地流,而另一个画面则是一个贫困山区的小女孩翻山越岭地去背一桶水。对比鲜明生动,容易引起学生的道德情感体验,具

5、冇强烈的感染力,能够使学生产生深刻、久远的印象,成为引发道德行为的动力,同时,这些具体生动的形象又体现了社会道德标准的典范,使学生能够更加具体地领会道德要求及其社会意义。正如苏霍姆林斯基所说:“只有在情感活动中,学生的道德认识才能深深地根植在他的精神世界里,成为他自己的观点,并在他自己的言行举止、待人接物等方面表现出来,从而形成坚定的道德信念和高尚的道德行为。”2.改良教学,明确情感要求。对于教师而言教学要求需要立足于整个教学,保证学生的心理能够跟随价值观以及兴趣而不断的改变。对于感情0标的确定要综合两方面的内容,第一,要确定S标的层级,包括了接受、反映等。接受是学>」阶段之中所引起的

6、感情上面的改变,其是由査看师生的交流情况而获得的;反映则是由情景而得到的感情上的共鸣,其对于学生的心理发展具奋正面的影响;第二,要保证感情教学的内涵,比方说道德感、学习以及人生价值感。道德感属于个人对于周边以及整个社会所产生的感受;学4则是通过对于政治课的学4了解所得到的;人生价值则是人所具备的个人素养以及积极的人生观。1.教育娱乐相结合,提升学生个人感情。在政治课上仅仅是进行单纯的感情教育,往往无助于教学,只能招致学生的负面感情。作为教师一定要将欢乐的情绪融入到课堂之中,尽可能的体现出情感的效果,带动学生的学习态度,使得学生能够在学中获得快乐。其具体的方式包括亲和的态度和话语的幽默。

7、在政治课堂教学当中,教师如果具冇亲和力,语言幽默,则会得到学生更多的认Ml。教师一定要用最为真切的感情感染学生,保证师生之间能够构成和谐的联系,并保证对待学生人人平等,尽可能的包容一些性格较为有特点的学生,进而减少学生的恐惧感,提升学生的听课热情。政治课不仅仅是体力劳动,更是一种艺术。在课堂教育之中,教学一定要敏锐地抓住课堂的细节,顺着感情发展的方向,提升教学的效果。同时在课堂上,教师一定要尽可能的深入浅出,挑选一些学生较为了解,趣味较高的内容

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