关于有效提高初中计算机课堂教学效率

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1、关于有效提高初中计算机课堂教学效率导读：有效提高初中计算机课堂教学效率是一篇关于学生和教师的论文排版格式要求，免费分享供广大学者参考，希望对学生们写作论文提供清晰写作思路。（河南省方城县券桥乡第一初级中学，河南方城473200）新课程标准实施以来，初中的计算机教学便作为一门基础性学科，成为农村广大中学生喜爱的课程.由于种种素制约，当下的教学效果还不太理想.农村初中计算机课堂教学何实现有效教学，是初中计算机教师广泛关注的问题，下面仅结合自的教学实践，这一问题做浅层次地探讨.一、科学理解有效教学，牢固树立服务观念有效教学是一种崭新的教育观

2、念，运用这一观念指导初中计算机教学实践，以帮助教师自觉更新教育观念，牢固树立教学效率意识，高度尊重学生主体地位，主动转变计算机教学方式，提高计算机教学的课堂效率.有效教学特别关注教学的效益，即教师的课堂教学是否有效？这里说的有效，主要是指教师通过一段时间的教学活动后，学生获得的进步和发展.换一句话说，我们说的教学活动究竟有没有效益，不是指教师教得认不认真，有没有完成教学任务，而是指学生有没有通过学习获得进步和发展，果学生学习活动中花费了时间，投入了劳动，却没有收获，即使教师付出了很大劳动，也样是无效劳动.相反，教师投入的劳动越多，教学

3、效益越，教学效率也越低.此，以说衡量一个教师的劳动是否有效，唯一的评价标准不是教师投入了多少劳动，而是学生获得了多少学习成果.初中计算机教师只有科学理解有效教学，能牢固树立服务意识，自觉反思教学成果，深入探讨教育规律，高度尊重学生教学中的主体地位，主动转换教学方式，用灵活的教学方法，促使学生转变学习方式本篇关于有效提高初中计算机课堂教学效率论文范文综合参考评定下度:优秀选题，引导学生和谐有趣的学习环境中快乐学习，探究活动中体会到自学习活动中获得的进步和成长，进而享受成功带来的喜悦和快乐，实现学生的幸福成长.二、针对学生实际，确立明确的

4、教学目标由于现初中采用的计算机教材依然是模块教学体系，此针对学生实际确立教学目标，灵活选用教学方式，是计算机初中课堂教学的有效途径.1。根据学生学习实际，对教材内容进行适当调整.我的作法主要是：现初中七八年级采用的教材中，教科书常常把计算机文字处理部分的内容放前面，将argin-right:10px;text-align:center;float:left;argin-left:10px;border:1pxsolid#ddd;border-bottom:2pxsolid#ddd;position:relative;overflow:

5、hidden;cursor:pointer;">学生专业研究生论文如何写预览次数：3012评说人数：2180钟进行讲解、示范，讲课时对教学内容做适当调整，重点、难点、疑点着重讲一些.其余时间让学生上机练习，对学内容进行巩固操作，让学生操作中加深理解.实践证明，学生操作过程中发现问题远比教师直接把问题点明得多，果能让学生操作中通过思考寻找出解决问题的办法，将会使学生学习的主动性大大提高.2。分层教学，关爱全体，以帮助学生全面发展.农村初中的学生，一般来自地处偏远的农村学校，教育的不平衡现状导致不少学生学没有接触过计算机.此，实施材施教、

6、分层教学显得尤为重要.我教学中更多关爱这些学生，指导学生操作阶段，主要帮助这一部分学生快掌握初步技能.帮助他们通过多实践、多操作提高技能.通过实践，老师的关爱收获了喜人的效果，他们很快赶了上来，去年的全县计算机统一监测考试中，我校的学生也都取得了成绩.总，提高农村初中计算机课堂的教学效果，是一个长期的探索过程，我们只有教学实践中不断摸索，能总结出适合自的有效方法，不断提高课堂教学效率，实现有效教学.