关于小学信息技术课堂教学有效性初探

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1、关于小学信息技术课堂教学有效性初探导读：现在请大家鉴赏的文章是学生和教师方面的论文提纲样板。本篇文章有利于同专业方向的大学硕士研究生和本科生在写作毕业论文范文前写作和查找资料有清晰思路。课堂教学是一种目的性和意识性都很强的师生双边活动，教师的主导作用和学生的主体作用只有紧密结合，能课堂上取得良的教学效果，有效性是课堂教学的生命.当前某些教师由于对新课程理念理解、领会不到位，缺乏必要的经验和能力，课堂教学改革出现了形式化、低效化的现象.此，提升课堂教学的有效性成为当前深化课程改革的关键和根本要求.那何提高学信

2、息技术课堂教学的有效性，让信息技术课堂焕发出强大的生命活力呢？下面是我们对学信息技术课堂教学有效性的一些探索和思考.一、了解学情、熟悉教材是提高学信息技术课堂教学有效性的前提.教师要了解学生学习信息技术课程的实际情况，备课时要根据学生的年龄特点，将阶段学生对学习信息技术的兴趣、接受能力、学习态度、知原创出处：shuoshilunargin:0auto;font-size:12px;color:#666666;">学生和教师论文提纲样板、主动性、参与性合理安排时间，精讲多练，重实践，增大学生学习、实践的自由度

3、，不放任自流，变教师的教为学生主动的学，让学生去发现问题、分析主动寻求解决问题的方法，让学生真正成为课堂的主人.教学有法，教无定法，贵得当.恰当的教学方法不仅以改变课堂气氛，提高课堂教学有效性，而且还以为学生提供主动发展的空间，培养学生运用信息技术进行学习、持续发展的能力.只要我们能设计适合教材内容的任务，又能选择适合学生实际情况的教学方法，能使学生课堂上学的有趣、学的有效.四、合理创设教学情境，能提高学信息技术课堂教学有效性.兴趣是最的老师，对学生学习动机的激发和学习积极性的调动起着决定性的作用.早两千多

4、年前的教育家孔子说过：知者者，者乐者.信息技术学科以其强大的互动性强烈的吸引着学生，但学习的的过程中，知识存着一定的抽象性，要想让学生真正成为知识的乐者，还需要我们的努力.教学中创设适当有趣的情境，非常有助于形成一种融洽的学习氛围，能激发学生学习的热情，促使他们迸发出思维的火花，大胆尝试，质疑探究，有效学习，从而迅速灵活地掌握知识，提高技能.我们教学情境的创设时，要以激发学生兴趣为基点，合理选择情境素材要以激活知识、技能为支点，精心设计情境过程要以积淀学生信息素养为重点作为优秀学生研究生论文写作技巧分享播放

5、次数：3088评论人数：1256创设情境的目标.五、构建和谐师生关系，能提高学信息技术课堂教学的有效性.和谐的师生关系，制约着学生接受教育的程度，影响着教育过程，很大程度上决定着教育的质量和效果.和谐的师生关系，有利于教师和学生和谐的、良的心理情境中获得共的积极发展.课堂上教师应该善于将深厚的情感传递给每一个学生，善于设身处地地体会学生的需本篇关于小学信息技术课堂教学有效性初探论文范文综合参考评定下度:优质题目要，善于让学生谈自的苦恼、忧虑和渴望，逐步走进他们的内心世界，这样，学生会对老师拥有高度的认，且会

6、亲其师而信其道，从而真正用心投入信息技术学科学习.六、及时、合理评价，能提高学信息技术课堂教学的有效性.给予学生完成任务及时的评价，有助于学生认识自我、建立自信，有助于相互的交流与评价中锻炼了能力，弥补不足，有助于教师改进教学.我认为，评价的首要原则应该是客观公正，这个基础上，再坚持鼓励为主，是富有魅力有价值的评价.作为教师我们一定要正确处理学生出现的错误，不能把激励评价用到极端，对于学生的错误不能敷衍了事，一定要引导学生说出解题思路，然后能作出相应的评价.对那些有错误，但又蕴涵创新思维的想法，指出不足的时

7、，再给予鼓励，这样学生的学习热情和创新火花能得到较的发展.评价的语言要有针对性，要多样性，要善于捕捉学生的亮点.课堂的评价有多种形式，教师教学的过程中要注意穿插使用，使学生的创新精神、信息素养和学习能力得到进一步提高，以达到最大的效率为佳.总，信息技术课堂教学中，我们应根据学生的认知发展规律提出教学目标，教学目的和教学要求要准确，要符合学生实际，不贪多求全，要加强教学研究，提高自身的素质和业务水平，以培养学生的创新和实践能力为依据，坚持课程改革和创新精神，精心设计每一节课，力争一课一得，让学生收获颇丰，把真

8、正提高课堂教学的有效性落到实处.