多媒体与小学音乐教学

《多媒体与小学音乐教学》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、小学音乐论文多媒体与小学音乐教学　[摘要]在新课程的改革下，多媒体作为全新的教学手段已经不断深入到常规教学中，并且成为了教育教学的一个不可或缺的技术工具，在中小学音乐教学中更是广泛应用。音乐教学中的多媒体教学可以贴近学生的生活，丰富学生的视野，提高学生整体的音乐素质。让音乐教学与多媒体有机的结合起来。[关键词]多媒体 小学音乐教学 随着时代的不断发展，信息化技术已经融入了整个社会并广泛应用；随着教育的不断更新和发展，在新课程改革步伐的有力推动下，信息化技术更是起到了根本作用，完善着教育的许多不足，成为了教师教学得力的助手。这是什么样的一个技术，利用计算机对文本、图形、图像、声音、动画、视

2、频等多种信息综合处理、建立逻辑关系和人机交互作用的技术——这就是多媒体技术。音乐教学是一门抽象的课程，很难用一个具体的东西去表现，只能通过理解和领悟去了解它所表达的内容，很大程度上学生一时半会很不容易接受。那么多媒体教学是一种具有视听结合，声像一体的教学方法，同时信息量大。在很大程度上没有了传统教学上的限制，增加了音乐课堂上教学的信息容量。给了学生不一样的音乐视野，激发了学生音乐的兴趣细胞，提高了学生对音乐审美的感受，丰富了单一的教学体系，促发学生思维的发展。从而师生之间在音乐课堂上就更多了互动和交流，起到了学习音乐的积极作用。所以，这是老师和学生共同认可的好的音乐教学的助手。当然，这种

3、好的教学手段都是建立在为音乐教学服务的基础上，而不是一味的滥用无效果的去用在音乐教学上，使得音乐课堂变得机械而死板，失去了多媒体辅助教学的真正价值。因此，音乐教师应该正确地运用多媒体，以教学本身为主载体。充分认识到多媒体是教学好手，而不是教学的主导。音乐是一门艺术，是听觉的盛宴，是美的化身。音乐课堂就是艺术的启蒙地，盛宴的殿堂，美的发现地，是音乐开始的重要途径。在学生德、智、体、美全面发展的当今社会，音乐已经成为一门不可缺少的一门课程。音乐不只是会唱几首歌曲，或是知道哪些明星。更深层的是提高了学生的修养，提升了人生的价值观。通过教学的现代化，学生将对音乐艺术会有更深的理解，对生活也有不同

4、的感悟。下面是实践后对多媒体教学使用体会：一、对体裁和音色有准确的表现嗓音的魅力是无限的，不是随意的图画或影像所能真正表现出来的。假如音乐课堂只是由教师单独教唱，课堂自然枯燥。因此，多媒体的出现对音乐教学带来了新的活力，注入了新的活力。这对音乐教学的发展是非常重要的。音乐不是单纯的声音，是声音的艺术。从课堂的歌唱为例，齐唱歌曲《小螺号》、二部轮唱歌曲《美丽的黄昏》、合唱歌曲《大家来唱》等歌曲，这些要求多人演唱的歌曲只是教师一个人范唱是表现不出音乐丰富的和声效果的。同时从声音分类来说，又有童声、女声和男声，女生和男生又分不同音区。如果音乐教师作为女性，4对男生的歌曲就很难演唱；音乐教师是男

5、性，对女声的作品也很难把握。从多方面多因素来看，多媒体较好的解决了教师一人范唱不能表现多人演唱的效果，还有可以根据音乐歌曲的需要，不受男女生声音的限制和不同音区的阻碍，并且完整准确地表现出音乐本来的形象。 二、对德育和美育有深化作用音乐简单的来说是一门歌唱课，但是随着社会的进步，音乐中同样有着德育和美育，只是在教学中潜移默化的就融入了学生的思想中，而不是强加在学生身上的。下面来具体说说这些功能。1、德育功效。音乐能够陶冶情操，能够修身养性，同样也能够教育育人。音乐教学中歌唱教学和欣赏教学可以根据音乐内容通过说教对学生进行情感传递和德育教学，但是再优美的语言总会有乏味的时候，和学生之间总会

6、产生距离，缺少互动。而多媒体课件演示教学不但有优美的语音，还有丰富的图片和录像，丰富了音乐教学，教学效果自然得到良好的效果。例如在人音版小学三年级上册歌唱教学《捉迷藏》中，在前面的幻灯片中我制作了好几张关于四季的美图，而在最后一张放上“伤不起的地球”的四张地球被污染图。学生前面还在感受四季捉迷藏的童趣时，突然放到这四张环境被污染的图，学生的视觉表情有了很大转变。我借此时机对学生进行引导：“你们看四季娃娃本来都非常开心的，但是现在地球被污染了，他们再也不能像以前一样快乐玩耍了。你们说说看我们应该怎样帮助他们？”学生们纷纷各抒己见，说了许多关于保护地球保护四季的意见。然后我又建议学生从保护身

7、边的环境做起，特别是我们美丽的学校。学生听后也是纷纷点头。通过这样的方式让学生欣然的接受了教育。2、感染功效。音乐有一种特殊的感染力，这种感染力是通过多媒体播放歌曲，学生的心里情感和音乐产生了良好的共鸣。例如在上人音版小学六年级第上册《茉莉花》这首耳熟能详的江苏民歌时，多媒体课件播放的是芬芳美丽的茉莉花等背景，学生眼前一下子清新了起来，再结合播放优美的歌曲，仿佛把学生置身于一个美丽芬芳的茉莉花花园里。学生的情绪一下子受到了刺激和感染