《语文园地一口语交际》教学设计之二

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1、为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程《语文园地一·口语交际》教学设计之二　　一、进入“日积月累”天地，揭示课题。　　春回大地春暖花开春风拂面　　柳绿花红百花盛开万物复苏　　1、指名读，齐读。　　2、说说你发现了什么？　　3、谈话、揭题：　　是啊，春天来了！瞧，小朋友们正在寻找美丽的春天呢！让我们一起加入他们的行列吧！（出示课件：歌曲《春天在哪里》，导入课题）　　二、创设情景，口语交际。　　1、创设情景1：“说春天”　　a、出示课件。（春姑娘微笑着对小朋友说：“大家好，我是春姑娘，听说你们都很

2、喜欢我，能不能讲一讲和我有关的故事，背一背和我有关的古诗、课文呢？”）　　b、学生下座位找好朋友说一说、背一背。　　c、指名说、背、评议。　　d、说说春天是个怎样的季节？　　2、创设情景2：“找春天”近年来，该市紧紧围绕“全省进前列，百强上位次”的发展目标，不断调整优化农业结构，全面推进农业产业化、标准化、国际化进程，促进了全市农业农村经济的快速发展。为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程　　a、出示课件：（春姑娘：“在这美好的季节里，你看到了什么呢？快和小朋友说说吧！”）　　b、分小组交流。

3、　　c、指名说、评议。　　d、播放春季美景的有关录像，指导学生用上积累的词句说，说得好的及时给予鼓励。　　3、创设情景3：“赞美春天”　　a、谈话：既然大家都找到了春天，想一想用我们动听的歌声、多彩的画笔来表现它、赞美它？　　b、自由组合成“创意组”、“演艺组”和“剪贴组”。　　c、明确要求：　　（1）请创意组的同学合作画一画春天的图画，并写上描写春天的句子。　　（2）请演艺组的同学加上动作，歌唱春天。　　（3）请剪贴组的同学根据搜集的图片合作贴出一本春天的画册，可以配上诗句或课文。　　（4）根据三个组的内容，准备几个问题向对方组提出。　　D、“创意组”、“演艺组”

4、、和“剪贴组”依次上台展示介绍，接受对方组的提问并回答。（说说自己的画和剪贴的内容以及为什么这么画、贴、唱的歌里有些什么）　　三、总结。近年来，该市紧紧围绕“全省进前列，百强上位次”的发展目标，不断调整优化农业结构，全面推进农业产业化、标准化、国际化进程，促进了全市农业农村经济的快速发展。为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程　　1、出示课件。（春姑娘：“我真高兴，你们送给我这么美丽的图画、动人的歌曲，还有那么好听的故事，谢谢你们！”）　　2、教师谈话：是啊，春姑娘就在我们的身边，它是一幅七彩

5、的画，一首无言的诗，一曲悠扬的歌，一个讲不完的故事……让我们一起进入美丽的春天吧！　　3、播放乐曲《春天在哪里》，学生齐唱。　　近年来，该市紧紧围绕“全省进前列，百强上位次”的发展目标，不断调整优化农业结构，全面推进农业产业化、标准化、国际化进程，促进了全市农业农村经济的快速发展。