初中物理教学中如何进行重难点概念教学

《初中物理教学中如何进行重难点概念教学》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、初中物理教学中如何进行重难点概念教学张上达江丙省余干县杨埠初中335109我是一名农村中学的物理教师，多年的教学使我认识到，重要的、难懂的概念、规律，一直是部分学生学习的严重障碍，影响了他们学习物理的兴趣和进取精神，那么如何消除这种障碍呢？我认为教学过程中应从以下四方面抓起。一、采用适当的方法，讲究实用性良好的方法能使学生更好地发挥才能，老师讲课要注重方法的实用性,使学生尽快有效地理解、掌握所学的知识。如类比法是物理教学中常用的方法，可帮助学牛.理解一些难懂的概念、规律和方法。不少学生对用比值定义的物理量常常理解不正确（如场强、电容、电阻），其原因是只注重了数学形式，忽视了物理意义。怎么办呢

2、？我想绝大部分学生对初中物理中的匀速直线运动的“速度”是比较清楚的，它是用比值定义的，我们就以此为例进行类比，以加深其理解。物理学具有较强的规律性、逻辑性。有些公式学生容易混淆，造成记忆错误，如气体的三个实验定律，死记太伤脑筋，可以借助规律记忆法，让学生学会用“理想气体状态方程”推出三个实验定律的方法，学会了推导的方法就摆脱了繁琐的记忆。电磁学中不少学生左、右手定则分不清、记不牢，我便想出个“诣字法”，比如用“幼法拉底河”这河流名中的“幼”通“右”，“发”通“发电”即为右手发电，这样左、右手很有趣地分清了，学生也能记得深刻。二、抓住概念的木质要点不少学生学习往往事倍功半，究其原因主要是对重点

3、、难点的理解没有抓住关键和木质。电磁学中，产生感应电流的条件是闭合回路、磁通量发生变化。“磁通量变化”既是关键又是木质，记住它并不难，但在如何运用时？例如：对“有闭合回路在磁场中运动，回路中有无感应电流产生？”这样的问题，有的认为“有边切割了磁力线”就有电流产生，有的认为有“磁通量”就有电流产生。然而这两种看法都是错误的，其原因是没右抓住本质。又如，变压器的电流与匝数成反比，这关系大多数学生记得很牢，但在做有三组以上线圈的计算时，他们仍套用公式，结果得出许多矛盾的结论，这就是由对Nl：N2=ll：12公式成立的前提条件“输入功率等于输出功率”这个关键的问题重视不够造成的。通常对概念要抓关键的

4、“字”，对规律、定理等抓“条件、结论”，这些是攻克重点、难点的突破口。三、从总体上把握，分析要认真仔细对学生来说，由于总结、归纳能力差，对知识点认识不全、分析不细是影响学习的另一重要因素，这就需要老师平时注意培养这方面的能力。比如关于“电阻”的问题，尽管比较简单，但归纳起来内容也很丰富：1.用电阻定律来计算电阻；2.用“伏安特性曲线”来表示电阻；3.串、并联电路中任一电阻的变化对电路的总电阻、电流、路端电压的影响;4.闭合冋路内某一可变电阻值为多大时它消耗的功率最大等等。这些有关电阻的问题都只有通过学4、总结才能熟练掌握。对重点、难点的理解，不能局限在书本上，要把书吃透，把书中的话拓开，把抽

5、象的东西用练习具体化，在练习过程中加深理解，又在具体的练习中通过总结归纳升华，从而做到对重难点的全面认识和细致分析。四、选用的练习要有0的性、方向性练＞』是增强对知识点理解、掌握的一种主要方法，做练最关键的是讲宄选题的针对性，不然，不但不能提高学习效率，还影响对知识的理解和深化。选题很重要，我们认为应带着问题去找习题、编习题。只要从每一个练习中得到一点收获，一点启发，对初学物理的学生来说都是一个促进、一个鼓舞，对培养兴趣、打好基础有很好的作用。有吋几个练习能全面反映某一知识点，我们要善于寻找、分析、归纳，从而对知识点有个全面深入的理解。如果学生对某一方面理解不正确，我们就专门找这样的题练，如

6、果认识不全面，就要从多方面找题练。选题不要运算太复杂，综合性太强，否则会影响对基础知识的理解。针对性的练习是一个专用武器，它可以帮助我们有效地攻克每个重点、难点。