如何提高农村小学信息技术教学的实效性

《如何提高农村小学信息技术教学的实效性》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在学术论文-天天文库。

1、如何提高农村小学信息技术教学的实效性山东省昌邑市奎聚街道辛置小学261300摘要：随着基础教育课程改革的进一步深入，信息技术教育作为”教育现代化”的内容与标志之一,正在迅猛地发展着。农村信息技术教师应该如何上好信息技术课？如何通过信息技术课堂让学生掌握一定的技能，使他们在信息素养方面得到有效的培养？这就要求村校的信息技术教师必须做到：充分的课前准备，是提高信息技术课课堂实效性的前提；激发学生的学习兴趣，提高信息技术课课堂的实效性；及时、恰当的评价，提高信息技术课堂的实效性。关键词：课堂实效性课前准备激发学

2、习兴趣恰当的评价一、充分的课前准备，是提高信息技术课课堂实效性的前提教师要充分做好课前准备，认真备课，备教材、备教法、备学生。并针对教学内容、学生的实际情况和教学设备，确定一个非常出色的教学主题，引起学生的兴趣，铺垫良好的教学氛围，这是上好一节课的基础。认真组织好课堂,让整堂课有序而不死板，学生活泼而不混乱，需要预先设计好教学环节，对引入、讲授、提问、训练、总结、展示、评价等环节的时间、内容都要有准确的安排。无论是讲解还是演示，教师都要与学生互动起来，产生良好的氛围，控制好学生情绪和课堂节奏，调动学牛.学

3、习的积极性。对于学生要深入研究，把学生研究透了，你的课也就成功了一半。分析学生的学习水平、了解他们的兴趣爱好，了解各起点不同的学生原有的知识水平。教师在设计作业或任务时要有难易不同程度，或同一仟务对各层次同学设不同要求。比如学习中请博客，有的学生有写日记的习惯，教师可以通过引导学生尝试把H记写在博客上，然后指导学生怎样美化自己的博客，从而提高学生的兴趣和创造性。这样不但提高了学生对信息技术的熟悉程度，还可以提高学生写日记的兴趣，从而提高学生的写作能力，这也实现了课程之间的融合。认真做好课前的几项常规的检查

4、，在课前三十分钟左右检查教室中计算机设备、网络设备是否完好；给学生准备的材料是否完整，是不是每台电脑上都得到了材料；如果这堂上用到了新的软件，应检查软件安装，对学生应用软件进行必要的调试。二、激发学生的学习兴趣，提高信息技术课课堂的实效性学生往往会对新的一堂课充满期待和向往，所以课堂一开始的3—5分钟是整堂课的重要时机。教师要善于掌握好这几分钟吋间，吸引住学生的心，也就是课堂的导入要尽可能做到科学性、艺术性、趣味性，这样就能吸引学生的注重力，让课堂教学取得事半功倍之效。小学生由于年龄特点，自我控制能力有限

5、，所以教师在教学过程中要不断地创设教学情境。在创设教学情境吋，首先要注重激发学生兴趣，合理选择情境素材；再者，所创设的情境要能激活知识、学技能。如此，学生在教师创设的教学情境中，学会了综合运用所学的信息技术知识，也培养了学生的信息技术学习能力和创作能力，教师从而圆满地完成了教学0标，充分地体现了教学实效性。在课堂整体教学中，由于学生的起点参差不齐，教师的统一渍示或个别辅导，有吋只会让部分学生真正进入到课堂中去，达不到整体教学目标，而分组分工协作学习可以很好地解决这个问题。分组形式可以由教师分组或学生自由分

6、组，也就是根据学生的知识水平、个性差异、能力强弱、兴趣爱好等进行分组。而在实际教学当中，往往会出现小组内部分或个别同学包揽完成全部任务的情况,这就要求各小组长需建立明确的责任制，保证每位同学都奋自身的学A）任务。在检查或考核吋，教师要确认小组内各成员是否都达到了S标，完成了各自的任务。只有这样，分组协作、竞争的教学方式才算是成功的。这种共同的0标不仅促进了学生自愿性的互相帮助，培养了学生的协作意识和能力，还让学生更加明确了学习任务，掌握了知识、技能。三、及时、恰当的评价，提高信息技术课堂的实效性及吋、恰当

7、的评价是为课堂增色添彩的必不可少的一环，评价的反馈更重要，把评价沦为形式对课堂的破坏力极大。在教学中，教师可以结合提问、指导和交流进行过程评价。过程评价主要侧重在学生的接受程度、反应情况和参与意识等的检测与记录，要针对评价的结果及吋调整讲、学、练，让评价得到落实。终结性评价，可以通过作品演示评选制定相应的评价细则，量化每一项评价指标。那么，如何做到冇效地评价呢？我认为，在0前农村小学信息技术课上教师要做到：1.从基础知识、技能上去评价。学生是否掌握了所学的知识技能，是否完成了课堂中所安排的任务，是否达到了

8、相应的标准和要求。2.协作能力的评价。小组内任务的分工合作是否合理，任务的总体完成情况如何，各小组成员是否完成了各自的任务，彼此间的相互协作是否可以促进组内成员的共同提高，每个成员的知识是否都达到了巩固，是否锻炼了操作技能等。3.创新能力的评价。学生作品的创意构思是否新奇，作品设计是否美观，是否综合利用了所学的知识技能。也就是教师要提倡、鼓励学生作品要冇自己的风格、个性，不能一味模拟他人。在每堂课结束后，假如教师能及时反思自己