春天的花（小班美工教案）

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1、我们产生了《可爱的蛋宝宝》的主题活动，旨在引导幼儿在活动中去发现、探索、去寻求更有趣的奥秘。“我给蛋宝宝穿彩衣”是这一主题活动中的一个小活动。春天的花（小班美工教案）活动背景：这一活动是在“美丽的春天”这一主题中生成的，我发现幼儿对于春天的花特别感兴趣，针对小班幼儿手脑协调能力还不够好，我试着让幼儿在剪花的过程中练习剪弧形。幼儿期是语言的敏感期，他们的接受能力很快，我们班一日生活中贯穿了双语教学，结合这两点，我设计了这节双语美工活动。　　活动目标：　　1、引导幼儿掌握使用剪刀的正确方法，并学习剪弧线。　

2、　2、在感知辨认红、黄、蓝颜色的基础上，能用英语表达。　　3、通过活动让幼儿体验到游戏的快乐。　　活动准备：　　1、红黄蓝色的长方形纸条若干。　　2、教室两面草地的底版。　　3、录音机、磁带、剪刀、浆糊、抹布。　　活动过程：　　纸条宝宝变魔术，引出主题。　　“纸条宝宝可调皮了，它们爬呀爬呀爬到我的头上，你们看，它们变成了什么？”　　“它们又爬呀爬，爬到我腰里，这会儿它们又变成了什么？”幼儿正确经验的积累，概念的形成，情感的体验需要借助于仿真的情景，因此，根据刚入园小班幼儿的年龄特点，从他们的兴趣入手我们

3、产生了《可爱的蛋宝宝》的主题活动，旨在引导幼儿在活动中去发现、探索、去寻求更有趣的奥秘。“我给蛋宝宝穿彩衣”是这一主题活动中的一个小活动。春天的花（小班美工教案）活动背景：这一活动是在“美丽的春天”这一主题中生成的，我发现幼儿对于春天的花特别感兴趣，针对小班幼儿手脑协调能力还不够好，我试着让幼儿在剪花的过程中练习剪弧形。幼儿期是语言的敏感期，他们的接受能力很快，我们班一日生活中贯穿了双语教学，结合这两点，我设计了这节双语美工活动。　　活动目标：　　1、引导幼儿掌握使用剪刀的正确方法，并学习剪弧线。　　2

4、、在感知辨认红、黄、蓝颜色的基础上，能用英语表达。　　3、通过活动让幼儿体验到游戏的快乐。　　活动准备：　　1、红黄蓝色的长方形纸条若干。　　2、教室两面草地的底版。　　3、录音机、磁带、剪刀、浆糊、抹布。　　活动过程：　　纸条宝宝变魔术，引出主题。　　“纸条宝宝可调皮了，它们爬呀爬呀爬到我的头上，你们看，它们变成了什么？”　　“它们又爬呀爬，爬到我腰里，这会儿它们又变成了什么？”幼儿正确经验的积累，概念的形成，情感的体验需要借助于仿真的情景，因此，根据刚入园小班幼儿的年龄特点，从他们的兴趣入手我们产生

5、了《可爱的蛋宝宝》的主题活动，旨在引导幼儿在活动中去发现、探索、去寻求更有趣的奥秘。“我给蛋宝宝穿彩衣”是这一主题活动中的一个小活动。　　“纸条宝宝变了那么多好玩的东西，它现在要请小朋友帮忙了，它们想变成春天五颜六色的花，小朋友想想，我们可以怎样帮助它们呢？”　　　　剪刀娃娃变魔术　　1、出示剪刀——我们来看小剪刀变个魔术吧！　　2、老师示范怎样使用剪刀。“小手变把小手枪，放到剪刀里，张开一张大嘴巴，咔嚓——咔嚓——小剪刀剪出了什么颜色的花？”　　3、咔嚓——咔嚓，小剪刀又剪出了什么形状的花？我们把正方

6、形的花对折一下，再对折一下，方形的花变成了小山了，小剪刀要爬山了，咔嚓——咔嚓，它从这个角爬呀爬，爬过弯弯的小山坡，爬到了那个角，这次方形花变成了什么花？　　4、请小朋友拿出小手试一下。　　　　小朋友操作，老师指导“现在请你们的小剪刀也剪一剪，变一变，剪出不同颜色的花，剪得快的小朋友可以多剪一些。小剪刀还有句悄悄话对你们说：用完剪刀后请你们将剪刀的‘嘴巴’闭拢。”　　幼儿正确经验的积累，概念的形成，情感的体验需要借助于仿真的情景，因此，根据刚入园小班幼儿的年龄特点，从他们的兴趣入手我们产生了《可爱的蛋宝

7、宝》的主题活动，旨在引导幼儿在活动中去发现、探索、去寻求更有趣的奥秘。“我给蛋宝宝穿彩衣”是这一主题活动中的一个小活动。　　我和小花玩耍。小朋友真动脑筋，都已经剪好了，我们来和小花一起做个游戏，请你们找出老师说的那种颜色的花。“redflower&rdquo@_@我是分割线@_@;、“yellowflower”、“blueflower”　　让花开在草地上　　1、春天到了，花儿都开放了，让我们剪的美丽的花都开到草地上去吧。　　2、幼儿动手操作。组织快的幼儿将地上的纸片捡干净，放在篓子里。　　3、在音乐声中

8、小朋友做蝴蝶亲近花儿，闻闻花香，飞来飞去。　　　　活动反思：　　从活动开始到结束，孩子们始终有强烈的游戏欲望，在宽松的环境中操作，能利用活动的各个环节培养幼儿的参与意识和想象、创造能力，在活动中又结合了诗歌、音乐，让幼儿多方面都得到了锻炼，体验到游戏带来的快乐。幼儿正确经验的积累，概念的形成，情感的体验需要借助于仿真的情景，因此，根据刚入园小班幼儿的年龄特点，从他们的兴趣入手