1.4.1 认识立体图形-人教课标版

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1、1.4.1认识立体图形

2、人教课标版1.4.1认识立体图形

3、人教课标版教学目标：1、使学生能够认识长方体、正方体、圆柱、球等物体和形状。能够识别这几种物体和图形，初步理解相关概念的意义。2、使学生形成一定的观察能力和实践操作能力。3、使学生形成一定的合作意识和应用数学知识解决实际问题的意识。教学过程：（一）感知物体形状以四人一小组为单位，准备好各自的学具。问：这么多学具中你能把形状相同的放在一起吗？四个小朋友共同试试看。（二）操作感知1、分——揭示概念。①、活动：按老师要求，学生分组活动。②、学生汇报，在投影仪下分类。③、揭示概念

4、。师：每种形状相同的物体，他们都有一个相同的名字，你知道是什么吗?123下一页....，。（出示：长方体、正方体、圆柱、球）④、活动：师板书球，生拿，并检查是否拿对了。再依次出现圆柱、正方体、长方体。2、摸——感知特点①、感知长方体。活动：请小朋友仔细看一看，摸一摸，把你看到的，摸到的长方体先和小朋友说一说。汇报：用你的话来说一说长方体有什么特点。②、感知正方体、圆柱、球。活动：我们已经认识了长方体，现在你还想认识什么形状的物体，就拿出来看一看，摸一摸。汇报：说说这三种立体图形的特征。③、比较投影出示33页第一幅画，问：你有什么

5、问题要问大家？④、形成表象师：去掉长方体的花卦衣，你还认识他吗？请闭上眼睛想一想。⑤、出示课题上一页123下一页....，。今天我们一起认识了物体，（板书：认识物体），他们的形状是长方体、正方体、圆柱、球。⑥、联系生活实际说说身边哪些事物的形状是这样的？（三）、活动1、猜物体请两位小朋友上来，蒙上眼睛猜猜这是什么？（如图2）2、搭一搭用自己手上的学具搭一搭，你能搭出什么？（四）、小结今天，小朋友不仅认识了各种物体的形状，还用他们装扮了我们的生活。上一页123....，。