小学低年级汉语拼音教学.doc

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1、小学低年级汉语拼音教学【摘要】拼音是小学教学的第一道难关，也是小学教学中最枯燥，乏味的内容之一。再加上教学对象是刚入学的一年级新生，这就使得原本就不吸引人的拼音教学难上加难。所以，在小学拼音教学屮，教师要精心设计教学过程，培养学生的学习兴趣，充分调动学生学习的热情，培养学生学习汉语拼音的兴趣。【关键词】学习兴趣;培养能力;提高效率新课标指出在低年级耍培养学生学习拼咅的浓厚兴趣并养成主动学习拼音的习惯。俗话说：兴趣是最好的老师。因此，在实践教学中，教师应大胆尝试多种做法来激发学生的学习兴趣;在教学方法上，注重培养学生能力，让学生可以积极主动的去学用直观的教学方法来提高学

2、生的学习效率，从而达到理想的教学效果。一、在教学中要主动地去挖掘、运用兴趣因素拼音教学的内容比较单调、枯燥，正是因为这样一个特点，迫使我们在拼音教学中主动地去挖掘、运用兴趣因素，积极寻找其中更多的可以激发兴趣的因素，从而发挥兴趣的作用，使刚刚入学的新生不至于产生厌恶情绪。我们要帮助学生把艰苦的学习变为快乐的享受：拼音教学的过程确实是烦琐的，但是学生一旦对拼音产生了兴趣，有了一种学习拼咅的强烈欲望，辛苦和困难就不会放在眼中，甚至还会把它变成一种喜好和享受。比如，一开学，小学生每天都要登记作业，但由于他们不识字，这就给他们登记作业造成了困难，这时候你来教他学习拼音，并诚恳

3、地告诉他，只要学会拼音，将来你就认识许许多多的汉字。他一听就会产生一种强烈的兴趣。如果孩子们经过一段时间的学习，学了一个声母，一个韵母，一个整体认读音节，并能逐渐用拼音登记作业了，此时，就会增添一份喜悦，一份收获。因此，在本来枯燥的学习拼音的过程屮自然就少了很多烦恼，遇到困难也就会想办法来解决，使精祌处于高度兴奋的状态，从而大大提高拼音教学的效率。二、激发学习兴趣，让学生主动学习1.读儿歌儿歌朗朗上口，通俗易懂，生?踊钇茫?是一种将所学A容转化为咅乐智慧的最便捷的、最直接的形式，而这种形式对于爱说爱唱的一年级学生来说，尤为喜欢。抓住这一特点，把大量的儿歌引入课堂，使儿

4、歌成为捉高汉语拼音教学效果的一条有效途径。如四声儿歌：“一声平平左到右，二声就像上山坡，三声下坡又上坡，四声就像下山坡。”2.顺U溜辅助记念口诀是汉语拼音教学中一种不可缺少的辅助教学手段。它可使枯燥的字母趣味化。例如，在教学“张人嘴巴aaa，嘴巴圆圆000，嘴巴扁扁eee,牙齿对齐iii,嘴巴突出uuu，嘴巴拢圆UUU”。“一个门洞nrm,两个门洞mmm,右下半圆bbb,左下半圆ddd,一根小棍111，一挺机枪kkk,一把椅子hhh,竖弯加点jjj，左上半圆qqq，一个大叉xxx，树杈树杈yyy，波浪波浪www”。3.做游戏教育家洛克说过：“教育儿童的主要技巧是把儿童

5、应做的事，也变成一种游戏似的。”刚刚从幼儿园毕业，成为一年级的小学生的儿童，自然更习惯幼儿园游戏化的学习方式，用玩中学学中玩的方式，极大的调动了儿童的天性。例如：“找朋友”一一声母和韵母找朋友，组成音节：4名学生拿“b”卡片，4名学生拿“aoi字母卡片，站在讲台上，其他学生拍手唱：“找呀找呀找朋友，找到一个好朋友。”台上学生迅速用手中的字母卡片组成“b-a—ba，b~o—bo,b~i—bi,b~u—bun几个音节，同学们也然后台下的学生齐读组成的音节，学生兴趣盎然，对字母音节记得很牢。三、直观教学，创设情境来提高效率教育家叶圣陶说“图画不是简单的文字说明，且可拓展儿童

6、的想象，涵养儿童的美感。”所有的孩子都喜欢色彩鲜明、生动直观的图画。如果把拼音符号转化为美丽的图案，孩子们心灵黑板上一定会留下难以磨火的印象。因此在教学中，利用课文中的彩色插图，引导学生仔细观察，让学生从图中明白字母的音和形，并鼓励学生大胆的把字母画出来。如在“i”的教学中，当学生掌握了发音后，便让他们尝试：“‘i’像什么呀，你能把他的样子画出来吗？”学生门兴趣盎然的忙开了，“一根吸管”“一只笔”“一根球棒”“一根棍子”等五花八门的图案让学生记忆深刻，我想这个“i”字学生将终生难忘。再学完所有的韵母后，为加强记忆，我让学生挑选g己最喜欢的四种颜色，分别涂在单韵母、复韵

7、母，前鼻韵母、后鼻韵母上，这样，学生在涂色的过程中既巩固认识了这些字母的形状，又分清了他们的细微差别。一切知识都来源于生活，如拼音中的四声，就像我们坐汽车外出旅游观光一样，汽车在高速公路上直走是“一”，汽车爬山是“/”，汽车上坡又下坡“V”，汽车下坡是“”。因此，只要我们树立正确的大语文观，能精心地设计教学，为孩子们创设了一个轻松、和谐、有趣的课堂环境，注意挖掘教材所蕴含的兴趣因素，善于运用灵活多样的现代教育手段和方法，就一定能激发他们的学习兴趣，充分调动他们的积极性，让他们乐于参与，始终保持他们对学习的高度热情，我们的小学语文拼音教学就一定能再上