职业生涯管理，是关于职业生涯的核心价值取向

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1、职业生涯管理，是关于职业生涯的核心价值取向　　职业生涯管理，是关于职业生涯的核心价值取向、发展目标预期、战略阶段规划、实现路径设计和具体策略调整等一系列活动的总称。虽然从理论上讲，职业生涯管理以个人为首要主体．但实践证明，企业、学校和政府等组织及其人力资源开发、配置和管理系统在其中都发挥着越来越重要的作用。因此，深入研究职业生涯管理尤其是职业生涯开发和企业员工培训是现代企业管理的一个重要课题。根据李宝元、颜世富等专家的观点和研究成果，在职业生涯管理和企业员工培训中，以下几方面的工作是不应忽视的。　　　　一、牢固树立“终身学习”的培训理念　　　　职业

2、生涯管理伴随个人生命周期的全过程，企业和员工要牢固树立“终生学习”的现代培训理念，以便更好地制订、完善和实现职业生涯规划。　　　　1、科学制订职业生涯战略规划关于何时开始制订职业生涯规划，看法不一，有的说从小开始，有的说从人职开始，大多数认为进入大学开始。从我国的现状和企业责任的角度看，在中小学期间对职业生涯应有一定程度的考虑和谋划，最晚在大学期间或参加工作后应制订比较成形的职业生涯规划。同时要认识到，职业生涯规划本质上不是静止的“技术设计”和“科学决策”，而是基于理想、责任进行综合分析和判断后并伴随终生学习的、动态的人生探索。　　　　2、将员工培

3、训贯穿职业生涯的各个阶段根据我国传统文化和职业生涯习惯，一般可分为早年人生设计、青年成家立业、中年安身立命、晚年敬业操守等四个阶段。早年(约为25岁之前)，基本上属于现代人的求学阶段，也是进行人生设计的重要阶段，家长和老师要耐心教育、正确引导，使其逐步树立起健全的人生观、价值观和初步的职业意识。　　提高员工的职业匹配度，是人力资源管理和培训工作的重要任务，它需要从培训需求调研、培训对象推选和分类、培训课程设计、培训方法创新、培训师资配置和培训效果评估等环节共同努力。但从培训前期来看，围绕员工“做过什么、会做什么、想做什么、能做什么”分析思路有以下几

4、项工作应当引起我们的重视。　　　　1、建立健全职业生涯发展通道和胜任力模型职业通道企业以战略为指引，以组织资源为基础，结合员工个人职业发展的需要，为员工所设定的发展方向及实现路径。现代职业通道设计理念是多元化、网络化、开放化，为员工提供多元的发展路径，充分激发员工的潜能，形成“多重选择、四通八达、透明开放”的职业通道体系，将员工的个人发展目标和企业发展愿景统一起来。企业员工的职业通道一般可从三个维度来建立：一是深度通道，在同类岗位中向核心岗位发展，注重在岗位的内涵和专业上提升；二是宽度通道，在不同类型的岗位间转换发展，注重能力外延的拓展和职业履历的

5、丰富；三是高度通道。　　在同类岗位中向更高管理层级发展，注重管理职责的扩大和行政等级的提升。职业通道建立后应根据各类通道及各个阶段的职业要求建立胜任力模型，分析员工的现有能力、新任岗位要求能力和拟晋升岗位要求能力之间的差距，设计相应课程，分岗位、分层级有计划地组织培训。　　认真组织员工测量。进行员工测量是为了掌握员工对岗位适应的基础和潜质，如果通过测量不适应某项业务和工作，应作相应调整，使其能从事更好发挥作用的岗位和工作。员工测量主要从三个维度进行。一是个性测量，个性是指稳定性心态特征，如品质、气质、情绪和兴趣等。个性测量中比较有代表性的工具是“卡

6、特尔l6种人格特征测量”。根据测量结果及其职业匹配度，人力资源部门安排相应的培训项目和内容。二是职业适应性测量，主要从个人的需要、动机和兴趣等方面考察其是否适合从事某项工作和岗位。其中最著名的是1953年霍兰德提出并被广泛使用的“职业偏好测试”，他根据“六维兴趣分类法”将大部分人归属于现实技能操作、科学调查研究、文化艺术创作、社会人际交流、经营管理领导、传统习惯事务等6种类型的兴趣志向。三是能力测量，包括智能测验和能力倾向性测验或特定认知能力测验。按照吉尔福特提出的“因素分析法”，有150种能力组合可进行测量。　　在科学文化培训中要特别重视右脑的开

7、发。科学实验表明：人的大脑是由左右两大脑半球构成，左脑进行逻辑思维，长于顺向思维，右脑进行形象思维，善于逆向思维，但左脑的信息储存量仅为右脑的一百万分之一；现代科学成就包括电子计算机、智能机器人所模拟和替代的大都是左脑的功能，而右脑的情感、知觉等“自然选择”和进化的功能却很少被人工智能所模拟和替代。遗憾的是，古今中外的培训教育大都是针对左脑的后天教育和训练。因此，我们要突破传统的培训内容和培训模式，加强右脑的开发。如开展指尖刺激练习、娱乐体育锻炼、多重语言学习、珠式心算练习、围棋技艺训练、左手反横书画等都是较好的训练方法。　　　　2、专业技能培训体

8、系这种培训的目的是使员工“学会做事”．通过专业和技能培训提高职业熟练程度和做事的技巧，提高交流协作和他人共事的能力。国内外