英语教学活动中作业布置法的实践与研究学毕

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1、英语教学活动中作业布置法的实践与研究学毕英语教学活动中作业布置法的实践与研究发布时间：2003-10-27：秩名一、课题的提出"提质减负"是当今教育界的潮流和趋势。"提高教育教学质量，促进学生全面发展"的课题，也必然地摆在每位教师面前。因此，我们必须适应这历史发展的需要，去完成社会赋予我们的艰巨任务。1、传统的英语作业布置方法用一刀切的形式把机械地抄写单词、词组甚至是课文放在首要位置。这样做，忽视了学生获取知识、能力的培养，容易使学生成为一台"机器"而处于学习的被动地位。这就难免使学生形成对英语的厌学情绪，降低

2、了作业效果，不利于学生掌握知识之间的内在联系，也不利于发展学生的思维能力。2、作业是反馈的形式之一。在英语教学中，作业同样能使教师和学生了解教与学的情况，从而调节教与学的进程和方法。初中英语新教材在重视听说能力训练的同时，也加强了读写能力的培养。因此，怎样切实可行地布置好英语作业，避免"穿新鞋、走老路"，已不知不觉地摆在现实的面前。3、根据英语学科的本身特点，作业布置恰当，让学生通过适量的"习题"训练，掌握和巩固课本知识，并得到分析、综合、类比、演译、归纳等方法的训练，实现"轻负担、高质量"完全有可能。虽然其中

3、可能会面临许多困难，但只要认认真真地抓，实实在在地做，达到或接近这一目标是完全有可能的。鉴于以上三点，在当前进行英语作业布置方法的研究很有必要。二、研究的目的本课题的提出，旨在探索初中英语新教材的作业布置方法，想方设法，认真钻研，引导学生运用正确的方法，养成良好的学习、作业习惯，求得英语教学质量的提高。三、研究的原则及理论依据1、研究的原则①学生主体地位和教师主导作用相结合的原则，即师生协同原则。英语作业布置法的实施应以学生为中心，要求教师变以往的知识传授者为策划者，并以《指导纲要》、教材教学要求为依据，从学生

4、的需求、目的、兴趣出发，选准方法，安排教学过程，从而调动学生的学习主动性和积极性，把学生的学习动力和兴趣调动到最佳状态。这二者关系可用下图（1）表示：图（1）课程环境教学学生目的方法….2、研究的内容①英语作业的形式但凡英语作业，均可分为两大类：口头作业和书面作业。②英语作业的时间a.口头作业时间口头作业时间控制在十五分钟以内，放于课后回家完成。b.书面作业控制在10-15分钟，放于课堂内完成，不出现于回家作业之中。③英语作业的内容a.口头作业内容口头作业的内容多是背育或朗读当天所学的单词、词组及课文。大量的新

5、单词在传授给学生的过程中，从被接收到被掌握还有一个认识过程，哲学上把这个过程分为概念、判断和推理三个阶段。英语单词是认识的初级阶段，只有熟练掌握基础，才能在更高层次上认识和掌握。b.书面作业内容书面作业多以选择题或填空题形式出现。内容是当天英语教学中所出现的语法功能项目。每天出现典型题十题。学生在接受新知识的过程中，通过调动眼、口耳、手等多种感官参与感知，而获得完整的感性知识，提高教学整体效益。3、操作程序（1）英语作业的设计根据教育教学规律，教学活动受各种因素的制约，学生在学习和掌握知识面前不可能人人等同，处

6、于同一水平。在英语作业布置中，分档布置法正好解决了这一矛盾。a.A档作业：面向全体学生，包括了所有的口头作业及书面作业（十题精选题），每生必做。重点布置与教材有关的最基础知识和最基本技能的训练。在作业布置中，一不要求全，一次落实一项训练，从宏观上控制作业量。二要有精品意识，教师对所设计的作业中的每一项能达到怎样的目的要有清楚认识，避免出题的盲目性、随意性，确保一题对应一个教学目标、一项对准一个训练重点，真正从微观上控制作业的量。b.B档作业面向学有余力的学生，属机动性作业。这是为了顾及少数特殊学生、优等生，而特

7、意补充的一些难度较大的附加题。学生可随意选择一些力所能及的综合题。这样就激励、挖掘、发挥了学生的智力因素和非智力因素。学生的积极性得到了调动，优生满足了更高的求知欲，感到了学习有味道；中差生减轻了心理压力，有了跳一跳也能摘?quot;桃子"的机会；差生也能天天按时完成作业，增强了学习信心。如BookIIILesson50分档作业可如此设计：a.对于某些形相似的单词，可采取机械识记与有意识记相结合的方法。如：mouth-嘴（嘴要装东西，所以开口向上--u）month-月（"月"字与n开口均向下）b.对于一些意义易

8、混淆的内容，可采取挖掘其内部相关联的方法，创设情境记忆，从而使学生能自由操纵语言。如：pot-茶壶（"泡"茶要用壶"泡"的）top-顶porridge-泡饭（中英开头都读"泡"）c.其余诸如语法项目中要识记的内容，可采用下法。如：true变成副词：trulyterribleterribly这两个单词"真的可怕"，可怕在哪？--得去e加ly这样，由于教师在课堂教学活动中想方设法创设精境，