四年级下册科学全册教案（苏教版）

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1、四年级下册科学全册教案（苏教版）！物体形状改变以后教学目标：●通过探究发现生活中弹性物体的共同点；●通过实感受弹力的大小与方向。●能够做研究弹簧伸长与拉力之间关系的实验。教学重点、难点：●认识弹性物体受力时形状会发生变化，去掉外力后恢复原来的形状。●能用文字和图画记录实验现象，对实验的现象和数据进行分析。●了解弹力在生活中应用。情感、态度与价值观：●愿意去研究生活中的有关弹性现象；●体验探究的乐趣。教具、学具准备：各种弹性物体：如弹簧、泡沫塑料、橡皮、竹片、娃娃跳等；各种非弹性物体：如橡皮泥、湿黏土块等

2、；实验记录表等。教学过程：一、导言：谈话：这节课，老师要送一些小礼物给大家。这些礼物看上去很不起眼，但里边也有科学。大家想不想研究它们？二、学习新知1、学生分组实验认识弹性物体教师谈话：现在，让我们来看看袋子里都有些什么教师谈话：下面，让我们来分析我们的实验记录。（教师与学生一道分析黑板上的实验记录）问：这些物体它们的形状为什么会改变？学生思考、回答。（教师板书：外力作用）教师质疑：为什么能恢复原来的形状？学生思考、回答。（教师板书：去掉外力）教师质疑：你认为这些物体它们有什么相同的性质？学生思考、回答

3、。（教师板书：——弹性）学生用自己的话说说什么是弹性。2、认识物体的弹力教师谈话：下面，请大家跟我做一个实验。教师演示实验：拿起竹片，用手握住竹片的两端，用力将竹片弄弯，然后慢慢地松开手，让学生体验手的感觉。学生按教师要求实验，将手上的感受记录在实验表上，教师帮助指导。学生汇报实验的体会。讨论：为什么手会被一股力推开？学生汇报，教师小结：当我们松开手的时候，物体要恢复原来的形状就产生一个恢复原来形状的力，这种力叫做弹力。（教师板书：恢复原来形状的力——弹力）学生读教材49页有关弹性、弹力的表述。三、了解

4、弹力在生活中的应用（教师向学生出示娃娃跳）问：哪位同学会玩娃娃跳？老师请他到前面来给大家表演。学生到台前给其他同学表演娃娃跳。教师质疑：当我们踩在娃娃跳上面的时候，为什么我们会跳起来？学生思考、回答。教师向学生讲解娃娃跳的构造并小结。学生分组讨论、交流，教师参与学生的讨论。学生汇报讨论、交流的结果。四、小结本课。4-3苹果为什么会落地过程和方法:●能够运用多种方法认识和研究重力问题。●会描述和记录自己的观察结果。●能够与同伴交流自己的观察结果。教学重点、难点：●知道地面附近的物体由于地球的吸引而受到的力

5、叫重力。●会正确使用弹簧测力器。情感与价值观：●激发学生的探究意识，培养学生善于观察、勤于思考、勇于探索的科学精神。课前准备：●各种小玩具、文具、弹簧测力器、钩码、地球仪、大小不同的球、外形相同质量不同的物体（如正方体、球体等）、线绳、各种规则图形、鸡蛋壳（一头有小洞）、纸、彩笔、剪刀、胶水、记录纸、实物投影仪等。●2、投影片或挂图——牛顿画像和牛顿研究苹果落地图。教学过程：1、导入新课教学开始时，可组织学生到室外活动，学生按要求分小组进行投掷纸飞机、原地跳高、抛掷物体等活动。（1）、请学生描述自己的活

6、动。（2）、在描述的基础上提出“为什么所有的物体都要掉在地上？”（3）、让学生展开讨论，提出各种假设。（4）、在学生讨论的基础上教师揭题（出示牛顿画像和牛顿研究苹果落地图）。（5）、苹果离树后竖直下落，上抛的小球落回地面，瀑布从高处流向低处，这到底是什么原因呢？2、引导学生研究有关“重力问题”（1）、关于重力，你想知道什么？（2）、你们准备怎样进行你们的研究？（3）、学生实验并记录观察结果。（4）、交流实验、观察结果。1）、请各小组交流一下你们的研究结果，上来交流的同学声音要响亮，尽量能够条理清楚地表达

7、你们的实验过程及结果。其他同学可提问或质疑。2）、教师也可根据巡回情况，有目的地请个别组进行重点汇报。（5）、学生修正、补充实验记录。3、研究重力的平衡物体所受重力的作用点叫做物体的重心，物体重心的位置决定着物体的稳定性。物体重心高就不稳定，物体重心越低就越稳定。例如：我们过独木桥或在平衡木上行走时，都会不自觉地伸开双臂并上下摆动，这样做可以改变我们身体的重心位置，使其降低以保持身体稳定，我们才不会掉下去。现在我们就来做一个不倒娃娃，看谁的娃娃站得最稳。[小制作]：《不倒娃娃》制作方法：将敲开小洞的蛋壳

8、（鸡蛋的小头打洞），用彩笔画上娃娃的脸，并往蛋壳中灌入一定量的沙子，使娃娃能保持不倒状态，然后用纸为娃娃制作一顶漂亮的帽子盖住小洞即成。提问：（1）、在制作不倒娃娃时，你有什么发现？（2）、你是怎样使你的不倒娃娃站起来的？（3）、你能解释一下不倒娃娃不倒的原因吗？（4）、关于“重力”，你还想研究什么吗？4、课后延伸（1）、进一步