关于培养学生数学问题意识

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1、关于培养学生数学问题意识导读：现在请大家鉴赏的文章是学生和气球方面的论文范文。本篇文章有利于同专业方向的大学硕士研究生和本科生在写作毕业论文范文前写作和查找资料有清晰思路。（重庆市万州区高梁学，重庆634101）摘要：问题意识是指人们认识活动中，原创shuoshilunargin:0auto;font-size:12px;color:#666666;">学生和气球论文范文问题的能力和勇于挑战权威的精神仍需要后天的培养.怎样培养学生的问题意识呢？关键词：数学问题意识新思维中图分类号：G633文献标识码：A：10056351(2012)09012201一、

2、利用学生奇的心理，激发提问热情，使学生问，培养问的习惯奇是每个孩子的天性，孩子那种猎奇的心理会驱使他们寻求新奇，去打破砂锅问到底，这是学生的创新火花.问题源于奇，奇中产生问题，以我们有问题能把问题解决，要有创造性的解决问题前提以创造性地提出相应的问题.为了让学生养成良的思考习惯，我们教学中应用了这个方法：将班里分成八个组，课堂的一角挂八本作业本，每当组的学生发现问题，写本组的作业上，那个组以加1分，果其组的学生能把解决，他们的积分本上加2分，再提出一个新的问题以加3分，提出问题有自的解决问题加4分.这样，激发了学生的学习积极性和热情，学生主动提出的数学

3、问题层出不穷、五花八门.有学校、家中、购物消费中碰到的，这些问题，他们自解决不了的，以和家长、学交流、以和教师进行交流.我们教学中，教师要重视学生提出的问题给以认真解答，或者让学生们进行讨论，这样打消了学生提问的恐惧，而且激起学生再次提问的热情，养成学生们不断提问的习惯.对于提问的学生们，问题即使是没什意义，都要必须认真解答，从而抓住时机引导学生怎样问更有意义.特别是对于学生提出的富有思考性的问题更要势利导，及时组织学生们讨论.讨论后及时表扬大胆提问的学生，鼓励大家向他学习.平时点滴的鼓励表扬，会激发学生提问的热情，让学生逐步养成问的习惯.二、针对学生

4、动、玩的特点，使学生乐问，培养问的兴趣哪个孩子不动、玩，这是由孩子特殊的生理特点和心理决定的，动、玩是开发学生智力的有效素.只要正确利用孩子动、玩的天性，把一些数学内容巧妙地安排学生的活动中，让学生活动中感悟到有趣的问题，萌发问的，学生冲动中快乐地提出问题，培养了学生浓厚的问题意识.例：教学20以内的加减法时，班上组织一次踩气球比赛，教室里圈出一块地方，圈内放几十只气球，选四名学生1分钟内踩气球，看谁踩得多.经过激烈的比赛，学生问题出来了，有的问：四名学生一共踩了多少只气球？有的问：第一名比第二名多踩多少只气球？有的问：前三名一共踩了多少只气本篇关于培

5、养学生数学问题意识论文范文综合参考评定下度:经典标题球？有的问：第一名和第四名相差多少只气球？有的问：第二名还差多少只气球和第一名样多？……教师根据学生的提问让学生一个问题一个问题地解决，学生兴趣盎然，问题迎刃而解，特别是四名参赛选手算题最积极了.一堂课下来，学生玩中学，动中思，愉快地完成了教学任务，培养了学生提问的兴趣，能很快地解决问题，起到了一箭双雕的作用.三、满足学生强的心态，使学生多问，提高问的数量和质量一个孩子有争强胜的心态是很的，说明他有进取心、上进心强，只要不出现狭隘的妒忌心理了.利用孩子这一心理，培养孩子质疑，敢挑战权威的精神，这具有时

6、代意义，时也激励学生做生活中的有心人，日常生活和学习中敢想、敢问、敢说的精神，对学生今后的发展是很有处的.例：教学《表内除法》后，进行应用题的综合复习时，创设一个去动物园看动物的情境，动物园里面有猴子18只，鹿6只，孔雀3只，老虎12只，鸽子24只，让学生分组提问题，看哪组提得多？提出一个加5分，提的问题多分数多.教室里顿时热闹极了，每组都不甘落后，积极开动脑筋，几乎每个学都优秀学生学术论文写作技巧分享31212443参与了.结果每个组提的问题都很多，相差不多，为每组都量找问题，加、减、乘、除这四种运算能提则提，能用则用.这种教学方法调动了大家的积极性

7、，也提高了学生的思维能力，然后全班交流解决这些问题容易了.培养学生的问题意识，促使学生主动地、创造性地学习数学，拓展学生的思维，从而增强学生学习数学的能力.现代数学教学改革的今天，培养学生乐学、多思、问的习惯是很有现实意义的，是新课堂的体现.