11.1.3三角形的稳定性

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1、教案课题11.1.3三角形的稳定性课时及授课时间1课时授课人月日教学目标(学习目标)〔知识与技能〕1、知道三角形具有稳定性,四边形没有稳定性;2、了解三角形的稳定性在生产、生活中的应用。〔过程与方法〕在观察、操作、推理、归纳等探索过程中,发展学生的合情推理能力,逐步养成数学推理的习惯〔情感、态度与价值观〕体会数学与现实生活的联系,增强克服困难的勇气和信心教学重点三角形稳定性及应用。教学难点三角形稳定性及应用。教学用具多媒体三角板教学方法(学习方法)合作互助式教学过程一、情景导入盖房子时,在窗框未安装之前,木工师傅常常先在窗框上斜钉一根木条,为什么要这样做呢?二、三角形

2、的稳定性1、把三根木条用钉子钉成一个三角形木架,然后扭动它,它的形状会改变吗?不会改变。2、把四根木条用钉子钉成一个四边形木架,然后扭动它,它的形状会改变吗?备注(补充)会改变。3、在四边形的木架上再钉一根木条,将它的一对顶点连接起来,然后扭动它,它的形状会改变吗?(2)不会改变。从上面的实验中,你能得出什么结论?三角形具有稳定性,而四边形不具有稳定性。三、三角形稳定性和四边形不稳定的应用三角形具有稳定性固然好,四边形不具有稳定性也未必不好,它们在生产和生活中都有广泛的应用。如:钢架桥、屋顶钢架和起重机都是利用三角形的稳定性,活动挂架则是利用四边形的不稳定性。你还能举出一些

3、例子吗?四、课堂练习1、下列图形中具有稳定性的是()A正方形B长方形C直角三角形D平行四边形2、要使下列木架稳定各至少需要多少根木棍?3、课本7頁练习。五、课堂小结:三角形的稳定性六、作业:8頁5;9頁10题。板书设计11.1.3三角形的稳定性一、三角形的稳定性二、四边形不具有稳定性教学反思

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