关于中职生《信息技术》教学的几点思考

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1、关于中职生《信息技术》教学的几点思考石磊（重庆市秀山职业教育中心409900）中职《信息技术》是中职学校计算机及应用专业的一门重要课程，也是非计算机及应用专业的必修学科，因此，抓好中职信息技术课堂教学工作显得十分重要。那么，在中职学校，特别是在农村中职学校，如何加强中职生的信息技术教学工作，全面提高学生运用计算机知识与技能解决实际问题的能力呢？下面，笔者根据教学实践谈一点自己的体会，供大家参考。一、中职《信息技术》教学的目的与特点1.中职信息技术教学的目的。教育技术是对学习过程和学习资源进行设计、开发、利用、管理和评价的理论与实践。而

2、中职信息技术教育的目的：一是在于帮助学生建立对计算机的感性知识，使学生了解计算机在日常生活中的应用，培养学生学习、使用计算机的兴趣和意识；二是使学生了解计算机的一些基木常识，初步学会计算机的一般使用方法；三是帮助学生确立正确的学习态度，养成爱护机器设备、遵守机房规则等良好习惯。为此，中职计算机教学的落脚点是重视基础知识、学习态度和学习能力的培养。2.中职信息技术教学的特点。中职计算机教学要注重学生实际操作能力的培养。因为计算机课程是一门技能性极强的课程，它的理论性比较抽象，但可以采取不同的教学形势，以适应该课程的特点。中职生对游戏特别

3、感兴趣，而计算机正具有能玩游戏的特点。我们根据这一特点，可以把计算机有关章节的学习内容寓于游戏之中，激发学生学习的兴趣，让学生在浓厚的兴趣中学习新知识、掌握新技能。二、对中职《信息技术》教学的思考一是活用教学形式，激发学习兴趣。若询问100名学生：“你喜欢上信息技术课吗？”会有99人说：“喜欢！”学生这种高涨的学习热情，教师无论如何也不能让他们把期望变失望，不管学生的“底子”是多么的参差不齐，教师都要积极调动学生的主动性，满足学生的求知欲望。选取最佳的教学形式，才能真正让学生对每节课都有新鲜感。冋吋，我们要化静态为动态、变抽象为形象、

4、变虚为实，从而激发学生的学习兴趣。实践证明，把有趣味性的内容、图形编制成动画，配上音乐，设计新颖的导课让学生欣赏，激发他们的学4欲望，或找•一些较贴切i又能让学生感兴趣、能轻易理解的事物作比喻，效果显著。比如教学《计算机基础》吋，计算机是由键盘、鼠标器、主机、显示器和打印机五个部分组成的，接着讲：主机内部除了有运算器外，还有一个“仓库”叫存储器，一个“心脏”叫中央处理器，英文CPU……形象的比喻，把复杂、抽象的机械原理说得通俗易懂、简单明了，学生一听就懂，很快便学会了。二是创设和谐氛围，保持学习情趣。信息技术教学的实践让我懂得，坚持鼓

5、励和诱导相结合，排除学生学中的各种心理障碍，克服学生的畏难情绪，创设和谐的学氛围，是保持他们学A）情趣的奋效手段。在中职信息技术教学中，学生由于知识能力水平的差异，加上冇的学生因为顾及到自己的语文、数学等成绩的不理想，总会存在着担心、畏惧等心理倾向，部分胆小的学生因此产生了压力。要使全体学生均能保持良好的学习热情，就必须鼓励诱导学生，创设一种和谐的课堂氛围。例如在教学《指法》时，我们可以针对学生的好胜心、自尊心,组织学生进行操作比赛。这样，课堂学习气氛既活跃又充满竞争性。学生通过指法软件进行练习，使学生产生了新鲜感和好奇心，使他们玩中

6、练、练中学。下课后，有的学生会说：“下节课我一定要超过他……”冇更多的学生会说：“老师,我要和你比一比……”对于操作不理想的学生，我们解决的办法应因人而异，有吋要个别指导，有吋要让“小老师”指导，有吋要让他们观看其他同学的精彩表演，耳濡目染。三是注重自主实践，品尝学的乐趣。实践操作是巩固学生学习信息技术的一个重要环节，俗话说“熟能生巧，勤能补拙”，多练习，学生会在不知不觉中掌握所要学＞』的知识，从中品尝到收获的乐趣，逐渐培养学生的成就感和荣誉感。在教学中，我们要将探究知识的主动权交给学生，给他们多一些表现的机会，多一份创造的信心，多一

7、份成功的体验，给学生一种到达成功彼岸的力量,而II逐渐使学生学会自学的方法。每完成好一个操作，学生就会获得一份成功的喜悦，就会从中品尝到收获的乐趣。总之，在教学工作中，学生的学兴趣有了、信心足了，课堂教学的形式多了、新了，教学效果会不断显现。当然，随着科学技术的飞速发展，信息技术在社会中的地位将越来越重，所以，我们高度重视中职信息技术课堂教学工作，结合实际，认真探究，注重理论与实践相结合，中职生运用计算机的知识与技能定会逐步攀升，中职信息技术教育的质量定会逐步提高。