浅谈语文课堂教学

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1、浅谈语文课堂教学　　浅谈语文课堂教学　　浅谈语文课堂教学　　浅谈语文课堂教学　　浅谈语文课堂教学　　浅谈语文课堂教学课改使语文出现了许多新气象，可谓好评如潮，褒扬众多。然而，我们在为取得的成绩感到欣喜的同时，也发现了一些值得深思的现象。如何上一节好的语文课？这恐怕是所有辛勤耕耘在语文教坛的老师们的困惑。崔峦先生就当前语文教学的现状提出了倡简、务本、求实、有度的八字方针，这八字方针的提出，让我们的语文老师进一步明确了语文教学改革的方向简简单单教语文，本本分分为学生，扎扎实实求发展。我想只有踏踏实实地走

2、好自己的路，上出让学生喜欢的课才是好课。本文从四个角度阐述了如何更好地上一节语文课。　一、做一个让学生喜欢的老师。亲其师方能信其道，这是颠扑不破的真理。我们应树立好自己在学生心目中的形象。我觉得建立民主、平等的新型师生关系应该从教师做起。转变教师思想观念是突破口；调动学生积极因素，建立学生评价机制是关键；坚持理解和尊重原则是保障。教师有热爱学生、无私奉献的精神，学生才会热爱教师；师生之间关系协调，两者才会产生感情上的共鸣，从而进入教育教学的最佳境界。教师能否胜任教育教学工作，学生能否全面、主动地发展

3、，最终完成学习任务，很大程度上取决于师生关系是否良好。教育的本质是培养人、造就人。现代教育思想告诉我们：师生关系和谐健康，学生才会乐于接受教育，才有可能被培养成为符合社会发展需要的高素质的人才。语文课是一门人文性很强的课，那一篇篇感人至深的文章等着我们和学生一起去研读，如果老师在学生心中一直都是一个冷冰冰，似乎没感情，似乎不食人间烟火的样子，学生如何爱上你教的语文课，如何与你共同去品味那一篇篇有血有肉的文章？所以，多一点爱心，多一点童心，是我们语文老师的福气。让我们尽量保存住三尺讲台这一方净土，让学

4、生在你的引领下进入一个有情意，有新意，有时还有点诗意的语文课堂，让他们感受我们汉语的魅力，这是我们语文老师不断努力的方向。二、做好课前的准备工作。（一）功夫下在备课上。课堂教学效果如何，关键在于备课。教师只有深入钻研教材，精心设计课堂教学，才能取得良好的教学效果。备课的要求是多方面的，但至少要做到以下三点：即了解学生的知识底细，明确教学目标，掌握课文的重点内容。只有知道学生该学什么，才能弄清自己该教什么。教学目标决定课堂教学的方向。课堂教学目标明确，可以有效地克服教学中的随意性和盲目性，加强教学的针

5、对性。抓教学重点问题和难点问题进行突破和讲解，只有认真备课，深钻教材，才能准确把握，深刻理解。（二）布置学生做好预习。预习是课堂的前奏曲，它直接影响着课堂教学质量，影响着学生的发展。语文教学大纲中，明确提出培养学生自主学习习惯与能力，而这种要求尤其表现在课外的预习环节，学生通过相关的学习资料，从搜集到整理，阅读与思考，可以获得与文本相关的大量信息，为了学习课文奠定了一个坚实的基础，更重要的是在预习过程中，学生熟读课文，学习生词，理解词句意思。课堂教学中减少了大量的时间，教师先要进行纠正、引导、巩固等

6、，就可以实现教学的目标，真是事半功倍。所以我给学生制定了预习要求让学生明确预习的目标。一般说来，每堂语文课时，我都留出一定时间，检测预习效果。通过听写，检测学生音字词句段知识、阅读理解能力和背诵能力。通过小组汇报，预习会了什么，想到了什么，集中难点、亮点（课文精彩之处），锻炼学生说的能力，语言概括能力、发散思维能力。教师一个人的智慧、时间都是有限的，把学生的智慧汇集起来，再难的课文也不难了。书后作业学生会当堂理解，课文重点、难点能自主掌握，大大减轻了课后的作业量。预习使语文学习成为一件真正开心、快乐

7、的事。三、营造和谐的课堂氛围。（一）幽默，课堂活色生香的最佳魔法。教师幽默风趣的语言不仅可以使课堂气氛更加活跃，而且可以使学生在一笑之余引发联想，出神入化地推动他们领悟，使学生在理解知识的同时也感受到学习的乐趣。幽默有助于创造愉快的学习氛围。在课堂上,教师的幽默能够强烈地感染学生的情绪。能够使学生情绪高涨,能够使学生在愉快的课堂气氛中快乐地学习。（二）提问，让学生的思维活起来。在课堂教学中，好的提问活动可以架构一堂语文课的学习，能够融洽师生感情，能够培养深入钻研，严密思维的良好习惯，能够发展个性，培

8、养创造力，良好的提问活动可以制造亮点，可以一石激起千层浪，点燃创造思维的火花，将教学活动推向高潮。良好的提问,成功的解答，可以让学生找到自信，激发浓厚的兴趣。那么怎样才能运用好提问这一重要的教学手段呢？我认为有以下几个度需要把握好。1、问题导入要抓住学生的好奇心。在课堂教学中，要使课堂活跃，有良好的课堂氛围，教师设计的导入问题至关重要。提出的问题富有启发性、连接性、伸缩性，适合学生的特点，使学生能回答上来又不易回答出来，这样可调动学生思维，开发学生智力，使学生的头脑都