《鲸》第二课时教学设计

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1、为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程《鲸》第二课时教学设计　　之二　　溧阳市社渚中心小学吴汉平　　　　教学目标：　　1、读懂课文，理解鲸的特点和生活习性。　　2、学习课文抓住事物特点来写的方法。　　3、激发学生学科学、爱科学的感情。练习朗读课文。　　教学重点：　　了解鲸的种类和生活习性。　　教学难点：　　学会用打比方、列举数字的方法来说明事物的特点。　　教学时间：XX/11/10　　教学过程：　　一、揭题，导入新课：　　1、

2、揭题，读题。　　2、通过昨天的学习，你了解了哪些知识？　　3、你还想知道些什么？　　4、教师归纳学生问题，明确教学目标：　　（1）了解鲸的特点和生活习性。　　（2）看看作者是怎样来写这些特点的。　　希望同学们能通过自己的努力来弄懂这些问题，探索大自然的奥秘，做一个学科学、爱科学的小小科学家。　　二、自学课文：近年来，该市紧紧围绕“全省进前列，百强上位次”的发展目标，不断调整优化农业结构，全面推进农业产业化、标准化、国际化进程，促进了全市农业农村经济的快速发展。为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神

3、，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程　　1、指名读课文，思考：　　课文是从哪几方面来写的？划出你最觉得最有趣的句子。　　2、学生按自学小组自学，继续讨论以上问题。　　三、学习课文：　　1、播放录像，想，你觉得鲸怎样？　　从第一段哪些句子里可以看出鲸的大？　　出示句子，理解列举数字和对比的方法，指导朗读。　　2、你知道鲸是怎样一步一步地变化的吗？　　播放录像，读课文，自己说一说，注意表示时间的词。　　根据词语，引导学生复述。　　3、师生接读：在演变的过程当中，有的有

4、牙齿变成了，有的没有牙齿，变成了。　　4、过渡：鲸还有许多知识，你还想知道吗？让我们一起来做小小科学家，探索鲸的奥秘。　　5、小组自学讨论课文4—7自然段，要求，看一看谁掌握的知识多？　　6、小组汇报，你掌握了鲸的什么知识？　　教师根据学生的表述相机指导：　　第四自然段：分角色朗读。　　第五自然段：做一个有经验的渔民，根据水柱来判断鲸的种类。近年来，该市紧紧围绕“全省进前列，百强上位次”的发展目标，不断调整优化农业结构，全面推进农业产业化、标准化、国际化进程，促进了全市农业农村经济的快速发展。为认真

5、贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程　　第六自然段：画示意图。　　第七自然段：读出表示生长快的句子。　　四、小结　　1、通过今天的学习，你学到了鲸的哪些知识？举行鲸的知识小小报告会。　　2、你还知道鲸的什么知识？　　3、激励学生努力学习，积极探索大自然的奥秘。　　板书设计：　　鲸　　吃食呼吸睡觉繁殖　　课堂检测：　　一、划去下列每组词中不合群的一个，在下面划上——，并说一说为什么。　　（1）鲨鱼带鱼鲸鱼梭鱼　　（2）老虎狮子鲸鱼豹

6、子　　（3）齿鲸幼鲸须鲸　　二、选择你认为正确的答案：　　鲸是哺乳动物是因为：　　（）鲸很大、很重　　（）鲸用肺呼吸　　（）鲸是胎生的　　（）鲸有鳍　　（）鲸的睡觉方式很特殊近年来，该市紧紧围绕“全省进前列，百强上位次”的发展目标，不断调整优化农业结构，全面推进农业产业化、标准化、国际化进程，促进了全市农业农村经济的快速发展。为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程　　（）幼鲸吃母鲸的乳汁长大　　近年来，该市紧紧围绕“全省进前列

7、，百强上位次”的发展目标，不断调整优化农业结构，全面推进农业产业化、标准化、国际化进程，促进了全市农业农村经济的快速发展。