《大自然的语言》第一课时教学设计之二

《《大自然的语言》第一课时教学设计之二》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程《大自然的语言》第一课时教学设计之二　　　　教学要点：　　１、学会本课的３个生字、理解“准是、编队”等词语。能把反问句改成陈述句。　　２、能用读儿童科普文章的方法读懂课文，培养爱大自然爱科学的兴趣。　　３、初步背诵二、五小节，仿写诗句。　　教学过程：　　一、谈话引入，揭示课题。　　１、读题。　　２、出示课件，整体感知课文内容。（朗读课文，逐幅出示与课文有关的画面）　　二、初读课文。　　１、出示自学要求：　　（１）自由读课文，遇到生字多读几次。　　（２）给诗歌的各节标上序号

2、，并想想哪几节是写大自然语言的？　　２、问：哪几节是写大自然语言的？指名读。　　三、学习诗歌的２—５节。近年来，该市紧紧围绕“全省进前列，百强上位次”的发展目标，不断调整优化农业结构，全面推进农业产业化、标准化、国际化进程，促进了全市农业农村经济的快速发展。为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程　　１、学生从２—５节中选择自己喜欢的一节读，并完成练习：“我读懂了第（）节，知道了（）。”　　（１）指名读自己喜欢的小节，（可以几位同学同时读）　　（２）谈谈自己读懂什么。（指名回答的同时，几位学生在黑板上写自己读懂

3、什么）　　经过学生的问答和板书读懂２—５节中的大自然。　　四、研读品味，体会生动的诗句。　　１、分小组品读诗句。　　２、指名读第二节，理解词语，“准是”换成“一定是”好不好？）指导朗读，背诵。　　３、学第２节的语气读第３段。　　４、指名读第４节。　　学习“蝌蚪在水中游泳，不就像黑色的逗点？”和“大雁编队南飞，不就像省略号一串？”两句反问句。　　５、指导读好第５节，并背诵。　　五、老师总结后问：你还知道哪些大自然的语言？　　六、出示三幅图，要求配诗。　　画面：鱼儿钻出水面透气；蜻蜓低飞；树叶落了　　选择一个画面，仔细观察、思考，再仿照课文中的诗歌给画面写诗。　　七、分小组讨论写诗。　

4、　八、课后延伸。近年来，该市紧紧围绕“全省进前列，百强上位次”的发展目标，不断调整优化农业结构，全面推进农业产业化、标准化、国际化进程，促进了全市农业农村经济的快速发展。为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程　　同学们可以到大自然中去发现，去书中搜索，还会发现许多大自然语言。　　近年来，该市紧紧围绕“全省进前列，百强上位次”的发展目标，不断调整优化农业结构，全面推进农业产业化、标准化、国际化进程，促进了全市农业农村经济的快速发展。