关于小学语文教学中培养语感之我见

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1、关于小学语文教学中培养语感之我见导读：小学语文教学中培养语感之我见是一篇属于语感和学生的毕业论文标准格式，免费分享给每一位正在论文写作的学生们阅读参考。【摘要】本文对语感培养的一些途径、方法进行一些粗浅的探讨.【关键词】语感生活领悟朗诵技巧课外活动语感是人们长期的语言实践中形成的对语言文字敏锐、丰富的领悟能力.语感的强弱直接体现学生阅读文章和体会思想感情的能力，反映了学生的语文素养.新课程标准明确提出注重情感体验，有较丰富的积累，形成良的语感的课程目标，见，语感语文教学中越来越受到人们的关注.为什有

2、的人学历很低但很会说？为什学了那多的语文，有的人到头来却写不通一个完整的句子来表达自的意思？这说明语感作为人的一种能力，有高下优劣分，而且，只要其先天生理基础具备，语感能力以后天进行培养和发展.那，怎样能有效地培养语感发挥其效应呢？第一、积累生活，领悟语感生活是学生的最大课堂，潜移默化中每个人都形成本篇关于小学语文教学中培养语感之我见论文范文综合参考评定下度:经典标题了自的爱、性格、特点及语言感受能力.学语文教学的一个重要任务是培养学生的语感.打个比方，语感教学是语文教学的牛鼻子.教育的一个根本目的

3、，是促进人个性的成长发展.语感是一种感觉，人饮水，冷暖自知，感觉不能灌输、复制、粘贴.阅读一作品，不的读者会有不的感受.吕叔湘先生认为：撇开语言教文字，这是一种半身不遂的语文教学.此培养学生敏锐的语感，不能单从语言文字上去揣摩，而是应把生活经验联系到语言文字上去.单靠翻查字典，是不会有什深切的语感，从生活方面去体验，把生活得一点一滴积聚起来，能了解得更真切.只有经常观察生活，品味生活，留心别人的语言，注意生活中的文字，仔细辨别其中坏，慢慢地培养自的语感.第二、训练学生朗读背诵来积淀语感诵读是培养语感

4、的主要途径，是积累语感的最佳方式，只要反复诵读能体会出文章的音韵美、节奏美、气势美，能让学生真正感到文章的起承转合、气象万千，能让学生从感性上、从整体上去认识，不知不觉间诵读的经是自的东西了.熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟是这样.(一)朗读1。朗读示范.通过范读，学生把教师作为模仿标本，教师的指导下进行正确的朗读.从教师的朗读中获取信息、感受文章的意蕴原创shuoshilunargin:0auto;font-size:12px;color:#666666;">语感和学生毕业论文标准格式让学生回家后留

5、意，傍晚的红霞何时是一片，何时是一段，何时是一抹，引导学生看看早晨的红霞是怎样出现的，学生兴致很高，傍晚看了晚霞，知道太阳快落山时和刚落山一会红霞是一片，面积大，当太阳落山一阵后剩一段，面积比一片很多，当夜幕快要降临时，红霞是一抹，停留的时间特别短，有几位学生讲了早晨出东门看日出的见，感.以往读的《海上日出》《日出》作比较，很真实.此理解语言文字时，只有有了丰富的生活体验，语感培养不至于那苍白的.其次，又用不的写作方式来培养语感，抄写、仿写、改写、语句的积累、日记等形式，都是培养语感的重要手段.抄写

6、篇章能使学生积累知识和写作素材，增强鉴别能力仿写能提高写作技巧和语言的应用能力改写能锻炼想象思维，拓展思路日记等形式能让我们写作积累中形成主观的语感意识.第四、增强学生的课外活动锻炼语感语感的培养，除了要通过反复诵读积累，生活中领悟外，还要适时的利用课外时间，开展丰富的课外活动，从而培养语文的语感.组织学生开展辩论会、开展普通话演讲比赛、采访师友、即兴演讲、讲新闻故事、成语接龙等活动，能激发学生学习兴趣，而且能锻炼语感.正费哈讲感情只能向感情说话，此感情只能为感情了解，只有通过大量丰富的阅读和积累，

7、能培养出学生敏锐语感专业远程教育论文如何写3253809的语感，能从优秀的篇章中汲取营养，能从丰富的生活中学到知识.这是学语文的重要条件.