小学语文教师招聘考试教材教法试题及答案

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1、小学语文教师招聘考试教材教法试题及答案一、填空题（18分，每空1分）1.（      ）与（      ）的统一，是语文课程的基本特点。2.《语文课程标准》根据（          ）、（          ）、（           ）三个维度九年一贯整体设计，在“总目标”之下，按四个学段分别提出“阶段目标”。3.《语文课程标准》要求学生能（        ）地书写汉字，并有一定速度。4. 识字写字是（        ）的基础，是（     ）年级的教学重点。5.小学汉语拚音教学内容包括（    ）个声母，（  

2、  ）个韵母，（    ）个整体认读音节。6.阅读教学是（               ）之间对话的过程。阅读教学的重点是培养学生具有（           ）、颀赏和评价的能力。7.口语交际教学要培养学生具有（            ）的基本能力，在各种交际活动中，学会（            ），初步学会文明地进行人际沟通和社会交往，发展（        ）。8.朗读课文的要求是（    ）、（     ）、有感情地朗读课文。二、判断题（20分，每题2分，正确的打√，错误的打×）1.语文课程应培育学生热爱祖国语

3、文的思想感情，指导学生正确地理解和运用祖国语文，丰富语言积累，培养语感，发展思维，使他们具有适应实际需要的识字写字能力、阅读能力、写作能力、口语交际能力。（     ）2.语文课程应该尽可能满足不同地区、不同学校、不同学生的需求，并能够根据社会的需要不断自我调节、更新发展。 （     ）3.根据音节的组成情况，小学教汉语拼音的方法主要有三拼法和四拼法。（    ）4.阅读教学应力求寻找标准答案，不必尊重学生的独特感受和体验。（     ）5.语文是实践性很强的课程。（     ）6.会认的字，只要求读准字音，不抄

4、不默不考。（     ）7.《语文课程标准》要求小学阶段累计认识常用汉字3000个，其中2500个左右会写。   （     ）8.识字教学重在指导学生识记字形，不必考虑音形义的结合。（   ）9.新课标指出：九年课外阅读总量应在400万字以下。（      ）10.阅读是搜集信息、认识世界、发展思维、获得审美体验的重要途径。（      ）三、简答题：（20分）1.新课标提到的课程的基本理念有哪些？（8分） 2.一篇课文中应作为重点教学的句子有哪些？（12分）。四、实践题：认真钻研小学语文四年级下册课文《鱼游到了

5、纸上》，按要求作答(42分)。1.写出本课的教学目标。(10分)2.指出识记下列生字的字形各用什么方法？（6分）罢     苟      唯  3.怎么指导学生理解下列词语？（8分）赏心悦目       忘我       骄傲       速写4.怎么指导学生理解下面这个句子的意思？（4分）他笑了，笑得那么甜。他接过笔在纸上又加了一句：“先游到了我的心里。”5.怎样在这篇课文中将读的训练和口语交际训练结合起来，请为课文设计一个七至十分钟的口语交际训练片断。 (14分)附：课文鱼游到了纸上西湖有很多地方可以观鱼。我喜

6、欢花港，更喜欢“泉白如玉”的玉泉。  玉泉的池水清澈见底。坐在池边的茶室里，泡上一壶茶，靠着栏杆看鱼儿自由自在地游来游去，真是赏心悦目。茶室的后院还有十几缸鱼呢，那儿也聚集着许多爱鱼的人：有老人，有孩子，也有青年。  就在金鱼缸边，我认识了一位举止特别的青年。他高高的身材，长得很秀气，一对大眼睛明亮得就像玉泉的水。  说“认识”，其实我并不了解他，只是碰到过几次罢了。说他“特别”，因为他爱鱼爱到了忘我的境界。他老是一个人呆呆地站在金鱼缸边，静静地看着金鱼在水里游动，而且从来不说一句话。  一个星期天，我到玉泉比平时

7、晚了一些。金鱼缸边早已挤满了人，多数是天真活泼的孩子。这些孩子穿着鲜艳的衣裳，好像和金鱼比美似的。  “哟，金鱼游到了他的纸上来啦！”一个女孩惊奇地叫起来。  我挤过去一看，原来是那位青年在静静地画画。他有时工笔细描，把金鱼的每个部位一丝不苟地画下来，像姑娘绣花那样细致；有时又挥笔速写，很快地画出金鱼的动态，仿佛金鱼在纸上游动。  围观的人越来越多，大家赞叹着，议论着，唯一没有任何反应的是他自己。他好像和游鱼已经融为一体了。  我仍旧去茶室喝茶，等到太阳快下山了才起身往回走，路过后院，看到那位青年还在金鱼缸边画画。

8、他似乎忘记了时间，也忘记了自己。  “你真专心哪！”我忍不住轻声问他。没想到他头也不抬，理也不理我。  好骄傲的年轻人。我正想着，眼睛落到他胸前的厂徽上，心不由得咯噔一跳！“福利工厂”，原来他是个聋哑人！  我们开始用笔在纸上交谈。他告诉我，他学画才一年多，为了画好金鱼，每个星期天都到玉泉来，一看就是一整天，常常忘了吃饭，忘了回家。  我把那个女孩说的话写给