二年级下册语文生字表（人教版）

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1、二年级下册语文生字表（人教版）！集体备课教案课题：2.刘邓大军渡黄河时间：2月24日教学内容：课文《刘邓大军渡黄河》教学目标：1.学会本课的10个生字，理解本课的生词，积累词语。　　　　2.有感情的朗读课文，理解课文内容。　　　　3.品读语言，体会其含义，感悟刘伯承、邓小平的军事才能及军事家的风范。　　　　4.学习文章表达顺序上的特点。重点难点：1.重点:读懂课文内容,了解插叙的写法。　　　　2.难点:感受老一辈革命家的作战智慧。教学准备：多媒体课件课时：　两课时主教案个性教案教学过程：第一课时　　　一、谈话导入，激发兴趣1.有谁知道“明修栈道、暗度陈仓”这个历史故事呢？讲给同学们

2、听听。2.同学们听后，说说你们的体会吧？3.提示课题：我们今天要见识见识刘伯承、邓小平是如何“明修栈道、暗度陈仓”的。4.板书课题。二、了解内容1.问题设置：文章写了什么内容，理清文章思路。2.学生自读，读准字音，理解词义，了解文章的内容。3.自学交流汇报。1)读准字音，辨别字形。驻(zhu)　捷(jie)　侦(zhen)　署(shu)　伪(wei)　毯(tan)　碟(die)　筹(chou)　　蹲(dun)　弦(xian)2)理解词语广阔无垠、敏捷、夜以继日、序幕、明修栈道、暗度陈仓3)文章的主要内容引导学生注意文章中的相关信息，如：时间、地点、人物、中心事件。4)理清文章思路。

3、第一部分（1~6）刘邓的渡船向黄河南岸急驶而去。第二部分（7~11）刘邓渡河前的精心部署。第三部分（12）午夜刘邓大军渡过黄河。三、质疑、讨论1.学生自读，思考：同学们在理清文章思路时，发现文章在记述顺序上有什么特点？2.交流自己的发现，畅谈感悟。文章运用了插叙，更体现了刘邓部署的精心，让我们感悟刘邓的才能。3.读课文，感悟。四、课堂小结:让学生总结本节课的收获。　　　　　第二课时一、复习导入1、听写词语。2、说说课文在记述顺序上的特点。3、刘邓的精心部署在文章的哪些地方体现出来了呢？二、学生品读课文1、学生自读，思考：刘邓的精心部署体现在文章的哪些地方？1)学生自读，在课文中圈点

4、、批注。2)小组合作探究。3)班内交流汇报。A.刘邓的轻松、胸有成竹。a)“敌人怕我们渡河寂寞……渡河完毕了！”b)“不明修栈道，怎么能暗度陈仓呢！”c)渡河之前……准备工作。B.渡河顺利。a)船像离弦之箭，向黄河南岸急驶而去。b)午夜时分……渡过了黄河天险。C.敌人的愚蠢、迟钝。a)6月30日夜……敌人竟丝毫没有发现。b)当太行、冀南……被迫西窜。c)本来……部队根本未进入阵地。D.激情朗读，感悟刘邓部署的精心。E.想想历史，看看今朝，我们想说些什么呢？1、学生边读，边思考。2、小组交流。三、课堂小结　请同学们总结一下学习这篇文章之后，自己在知识能力、思考观念上的收获吧。　　　　

5、板书：　　　　　　2、刘邓大军渡黄河　　6月30日夜　刘邓　急驶　　插叙　　　　　　　渡河之前　筹划　　　　　　　　　　　　明修栈道　精心部署　　午夜时分　刘邓大军　偷渡　强渡　渡过　　　集体备课教案课题：3*风雪重围时间：2月25日教学内容：课文《风雪重围》教学目标：1、读通顺课文，理解课文内容。　　　　2、抓住重点语句品读，感知英雄杨靖宇的精神品质。　　　　3、领悟课文写人记事的写作方法。　　　　4．引导学生反复朗读、感悟、探究交流。　　　　5．感知英雄的精神品质，激发爱国情感。重点难点：1.重点:读懂课文,了解杨靖宇将军和抗联战士们所进行的艰苦卓绝的斗争.　　　　2.难点:激

6、发对杨靖宇将军等抗联战士的热爱崇敬之情.教学准备：多媒体课件搜集有关抗日战争的历史资料。课时：　一课时主教案个性教案教学过程：一、谈话导入1、在抗日战争年代，为了抗击日本帝国主义的侵略，中国人民进行了艰苦卓绝的八年抗战。八年中，中国大地上发生了无数可歌可泣的英雄事迹，涌现了千千万万民族英雄。今天，我们要学习的《风雪重围》，就是发生在抗战中的一个真实故事。2、板书课题。　　　二、初读课文，感知课文。l.自由轻声读课文，读准字音，读通句子，注意在不理解的地方做上记号。2、思考：课文讲了一个什么故事？故事发生在什么时候，什么地方？三、检查自读情况。1、听写字词，纠正读音，辨别字形。2、理

7、解词义。