中学教师资格考试《教育心理学》预测试题及答案解析

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1、中学教师资格考试《教育心理学》预测试题及答案解析一、选择题1、屮学生利用认知结构屮原有的上位概念来学习新的下位概念的学习模式是（）A、并列结合学习B、类属学习C、下位学习D、上位学习）2、充分利用学生头脑中生动而鲜明的形象来帮助记忆，这是使用了（）A、组织策略B、精加工策略C、元认识策略D、复述策略3、教育心理学发展的成熟时期所对应的年代是（）A、20世纪20年代到50年代B、20世纪80年代以后C、20世纪60到70年代末D、20世纪90年代起4、只能进行自我中心思维的儿童，其认知发展处于（）A、前运算阶段B、感知运动阶

2、段C、具体运算阶段D、形式运算阶段5、形状知觉形成的关键期是（）A、2岁B、4一5岁C、4岁D、6岁6、“榜样学习”的教育效应最适合的心理学解释理论是（）A、强化说B、认知失调论C、从众说D、观察学习理论7、个体倾向于利用自己身体或内部参照作力信息加工依据的学习风格（）A、场依存性B、场独立性C、冲动性D、沉思性8、先行组织者教学策略是给学习者提供（）A、图表B、新知识C、认知框架D、以上都对9、心理学家研究认为，态度的核心成分是（）A、认知成分B、情感成分C、行为倾向成分D、认知与情感成分10、以概念同化的学习方式获得概

3、念主要发生在（）A、学龄期B、学前期C、成人D、以上都是11、奥苏伯尔的同化模式中，总括性同化又称（）A、下位学习B、上位学习C、并列结合学习D、相关类属学习12、心理定势对解决W题具有（）A、积极作用B、消极作用C、既有积极也有消极作用D、没有作用13、儿童能运用表象来表现他们的世界所发生的事并能据此进行想象，从而获得知识这种认知表征是（）A、动作表征B、符号表征C、映象表征D、表象14、维果茨基的最近发展区是指（）A、最新获得的能力B、超出目前水平的能力C、儿童现有发展水平与可能的发展水平之间的距离D、需要在下一发展阶

4、段掌握的能力15、运动符号办事的能力是（）A、言语信息B、智慧技能C、认知策略D、动作技能16、学生刚学英语时，对26个字母的记忆两头容易，屮间难，这种现象的解释是（）A、痕迹消退说B、动机说C、同化说D、前摄抑制与倒摄抑制17、学过高等数学后有利于初等数学的进一步理解和掌握，这属于（）A、顺向正迁移B、逆14正迁移C、顺向负迁移D、逆向负迁移18、在哪个阶段，学生的伦理道德开始形成但乂具有两极分化的特点（）A、学前阶段B、小学阶段C、初中阶段D、高中阶段19、“杀鸡吓猴”的教育效应最易被解释的现代心理学理论是（）A、强化

5、原理B、认知失调说C、从众说D、观察学习说20、学生学习直角三角形，这种学习属于（）A、词汇学习B、符号学习C、概念学习D、命题学习二、填空题1＞学习与教学的要素包括学生、教师、教学内容、和教学环境。2、一般认为，态度与品德的形成过程经历了依从、、内化三个阶段。3、教育心理学是一门研究学校情境屮的科学。4、学生原有的知识水平或者发展心理水平对新的学习的和适应性称之为。5、儿童自我意识包括自我认识、、自我监控三个方面。6、动机有激活、指向和三个基本功能。7、人们对自己是否能够成功地从事某项成就行为的主要判断称为。8、心理发展

6、有连续性与阶段性、定项性与顺序性、不平衡性和。9、尝试与错误学习的基本规律是效果律、练习律和。10、布魯纳的认知结构学习理论认为，学习包括获得、转化和三个过程。11、学习者为了提高学习的效果和效率，有目的有意识地制定的有关学习过程的复杂的方案称之为。12、影响课堂管理的主要因素有班级规模、教师的领导风格、班级的性质和13、品德的心理结构主要有三个成分，它们是道德认识、和道德行为。14、个体产生新奇独特的、有社会价值的产品能力或特性称之为。15、个人应川一系列的认知操作，从问题的起始状态到达目的状态的过程称之为__16、学生

7、通过自身的学习活动而发现有关概念或抽象原理的一种教学策略是17、在学习达到刚好记忆水平以后再进行的学习称之为。18、个体通过与环境相互作用后获得的信及其组织称之为。19、个体依据一定的社会道德行为规范行动时，表现出來的比较稳定的心理特征和倾向称为O20、预期学生通过教学活动获得的学习结果称为。三、简答题1、简述性格差异的教学含义。2、简述智力与创造性的关系。3、简述问题解决的基本特点。4、简述教学目标的功能。5、简述促进学习迁移的主要措施。6、简述心理健康的标准。四、论述题试论述激发学生学习动机的主要措施。参考答案：一、选

8、择题1、BC2、B3、C4、A5、C6、D7、B8、C9、B10、C11、B12、C13、C14、C15、B16、D17、B18、C19、D20、C二、填空题1、教学媒体2、认同3、学与教的基本心理规律4、学习准备5、自我体验6、强化7、自我效能感8、个别差异性9、准备律10、评价11、学习策略12、对