急诊护理中健康教育的作用分析

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1、急诊护理中健康教育的作用分析刘法荣(潍坊市第二人民医院山东潍坊261000)【中图分类号】R473【文献标识码】B【文章编号】1672-5085(2013)26-0296-02健康教育是帮助人们改变不良的生活习惯，养成良好的行为和生活，以降低和消除影响健康的危险因素，使人们达到自理，并提高全民健康水平的一种最佳手段。在现代医学日益发展的今天，满足人们日益增长的卫生保健知识，实现自我护理的方法，健康教育在起着举足轻重的作用，医院在重视护理工作的同时，也应重视健康教育在护理工作中的重要，并密切结合发挥

2、临床护士的健康教育水平，展现临床护士的教育职能，更好地为患者服务。我院从2008年实施对病人进行健康教育，笔者就住人急诊科的病人进行的健康教育状况作分析，发现健康教育直接或间接地影响着病情的发展，其合理的解决方法能提高全民健康教育的质量和水平。1.急诊护理同健康教育结合的必要性1.1健康教育可稳定患者的情绪，凡来我院急诊科的患者大多为急性患者。他们的病因广，病种多，如：各种原因导致中毒者、车祸或斗殴伤所致的伤残者、慢性病的急性发作者，及各种原因造成的濒死者，这些患者，因其发病急，病情重，生命受到威

3、胁，他们的内心十分复杂，作为急诊护士在争分夺秒抢救患者的同时，也要对括心理护理的健康教育进行合理指导，来缓解患者的恐惧、悲伤、沮丧放弃治疗等情绪，同时对其家属也有一个积极向上的心理准备，所以急诊护士则是贯穿抢救治疗过程中健康教育的指导者，她能稳定患者及其家属的情绪，使之积极配合改善病情。1.2合理的健康教育易于被患者及其家属接受。健康教育是整体护理的重要组成部分，只有将护理活动同健康教育有机地结合起来，才能全面的、综合的、有效的为患者服务，才能使患者及其家属在防病治病中起到主要能动作用。2.急诊护

4、士进行健康教育的可行性2.1护士是开展健康教育的重要力量护士是健康教育的主力军，在患者诊治与护理过程中，护士是与患者接触吋间最多的人，但急诊护士又不同于在其他科室进行健康教育的专职人员，她有她的职业性、选择性，对急症患者她们虽不能实施大范围的调查和制定较远期的健康教育0标，但她们能积极做到：快、准、稳。如：分诊准确、抢救及吋、措施到位等，在实施最基础的抢救措施的同吋，如：迅速建立静脉通道，保持呼吸道通畅。急诊护士也运用苏专业知识，针对其科室性质对患者及其家属进行相应的生理和心理护理，使她们感到医护

5、人员的可亲、可信，增强了患者的安全感，对促进疾病的治愈冇着不可忽视的作用。2.2护患关系密切，有利于开展健康教育医院在设立急诊科吋，对其人员配备上不同于其它科室医学教育网

6、搜集整理，医护之比约为1:2〜3,也就是说大量的治疗及其技术性操作均由护士完成，因此，护士与患者接触吋间最长，关系也最密切，现在医学Et益发展，急诊科在技术与设备上都有了很大发展，如设立了ICU，急诊护士可全面掌握患者病情发展的全过程，更直接参与患者的护理工作，可详细了解病人的生理、心理需求，并对其进行合理的健康教育指导，在急诊

7、科的性质之下，急诊护士所实施的健康教育患者也最易于接受。因此，护患关系密切，最适宜开展健康教育指导，“在以人为中心，一切为了人的健康”的整体系统化护理模式中，健康教育是增强护患沟通和密切护患关系的桥梁。1.基层医院急诊健康教育实施的办法3.1急诊健康教育的内容呈现多样性急诊健康教育人群不冋于艽他科室，不仅限于疾病防治和一般卫生知识宣教，还应加强急症科学0标人群的心理卫生教育和不良行为干预，护士在进行抢救患者的同时，应保护镇静的心理状态，这样有助于稳定病人及其家属的不良行为反应，降低了突发事件引发的

8、负性情绪反应，对患者的身心健康起着促进作用，基层医院可根据当地社区居民的急诊常见病，由医护人员成立一个抢救治疗康复小组，通过行为指导和行为矫正来强化患者，如：脑卒中患者，应控制其钠盐摄入，并忌烟洒，定期监测血压，糖尿病患者应限制其饮食、控制体重等行为方式做起，使患者一步步从亚健康状态转变为健康状态3.2急诊健康教育的形式急症科为门诊的一部分，它是来往人员较多，患者首先到达的第一站，所以应使用标语、板报、墙报等文字宣传来指导健康教育；第二，用宣传画、挂图等进行生动有趣地形象宣传；第三，通过医生，特别

9、是护士进行U头宣传，这也是最基本、最常见的一种方式，所以要结合性别、年龄、文化层次，接受能力等采用不Ml的方式对患者进行健康教育，使之达到提高人民群众健康水平的0的。1.体会通过对患者进行健康教育，使病人建立了良好的健康行为。健康教育在我院虽己开展3年余，通过各级人员的努力，做了大量的工作，并取得一定的成效，特别是急症科中开展的健康教育受到了广大患者及家属的好评。但我们必竞还是起步阶段，无经验可循，部分护理人员观念还未转变，所以，健康仍是我们以后工作中的重要一个组成分部，另外。通过