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时间:2018-11-13
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1、我们产生了《可爱的蛋宝宝》的主题活动,旨在引导幼儿在活动中去发现、探索、去寻求更有趣的奥秘。“我给蛋宝宝穿彩衣”是这一主题活动中的一个小活动。小雨点教学活动设计板桥学区陈昱静 活动目标: 1、在理解儿歌内容的基础上,能吐字清楚有感情地朗诵儿歌。 2、理解动词:张、摇、拔。 3、启发幼儿观察事物的兴趣,发展幼儿思想力和初步的逻辑推理能力。 活动重点: 1、在理解儿歌内容的基础上,能吐字清楚有感情地朗诵儿歌。 2、理解动词:张、摇、拔。 活动方法:情景教学法、愉快教学法 活动准备: 1、有目的地引导幼儿观察自然景象。 2、录音机、磁带
2、、可操作性图片一幅。 活动过程: 1、猜谜语,激发幼儿兴趣。教师说千条线、万条线,掉在水里看不见。 2、请幼儿欣赏儿歌《小雨点》。 提问:儿歌的名称叫什么? 噢,小雨点落下来了,我们会听到什么呀?幼儿正确经验的积累,概念的形成,情感的体验需要借助于仿真的情景,因此,根据刚入园小班幼儿的年龄特点,从他们的兴趣入手我们产生了《可爱的蛋宝宝》的主题活动,旨在引导幼儿在活动中去发现、探索、去寻求更有趣的奥秘。“我给蛋宝宝穿彩衣”是这一主题活动中的一个小活动。 它们都落到哪里了? 3、出示可操作性图片,请幼儿再次欣赏儿歌。 提问:花园里有谁?花儿
3、怎样了? 谁在鱼池里?鱼儿怎样了? 苗儿在哪里?它在干什么?@_@我是分割线@_@4、学习儿歌。 引导幼儿完整跟读儿歌,提示幼儿吐字清楚、有感情地朗诵。 分别以集体、小组形式背诵儿歌。 5、仿编儿歌。 教师:小雨点除了会落在花园、鱼池和田野里,它们还会落在哪里呢?让我们一起来看看。 、揭开公园图片,提问:小雨点,沙沙沙,落在哪里呀?谁会怎么样呢? 、揭开森林图片,提问:小雨点,沙沙沙,落在哪里呀?谁会怎么样呢? 引导幼儿园用儿歌里的句式说话。 、请想想小雨点还会落在哪里呢?谁会怎么样呢? 引导幼儿大胆、合乎逻辑地想象。 、让幼儿
4、自由说。 、请幼儿个别说。 、引导幼儿将新编的诗句组成新的诗歌内容。幼儿正确经验的积累,概念的形成,情感的体验需要借助于仿真的情景,因此,根据刚入园小班幼儿的年龄特点,从他们的兴趣入手我们产生了《可爱的蛋宝宝》的主题活动,旨在引导幼儿在活动中去发现、探索、去寻求更有趣的奥秘。“我给蛋宝宝穿彩衣”是这一主题活动中的一个小活动。 6、教师小结 7、评价幼儿编诗歌的表现,鼓励幼儿回家后继续编。幼儿正确经验的积累,概念的形成,情感的体验需要借助于仿真的情景,因此,根据刚入园小班幼儿的年龄特点,从他们的兴趣入手
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