《等待散场》教学设计..

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1、为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程《等待散场》教学设计..　　dapeng421近年来，该市紧紧围绕“全省进前列，百强上位次”的发展目标，不断调整优化农业结构，全面推进农业产业化、标准化、国际化进程，促进了全市农业农村经济的快速发展。为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程《等待散场》教学设计..　　dapeng421近年来，该市紧紧围绕“全省进前列，百强上位次”的发展目标，不断调整优化农业结构，全

2、面推进农业产业化、标准化、国际化进程，促进了全市农业农村经济的快速发展。为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程　　教学设想：通过引导学生对小说情节的分析，理清小说线索，明确小说叙述者“我”的作用，探讨人物的性格和小说的主题，激发学生的学习积极性，养成善于思考、善于发现问题、从细节入手进行主动学习的习惯，学习微型小说层层设疑的写作特点，并尝试小小说写作。　　教学思路：　　一、播放《天鹅湖》第二幕音乐。　　二、请学生讲述《天鹅湖》的童话故事，老师补充。　　《天鹅湖》是一个美丽的

3、童话故事，王子和天鹅公主最终冲破恶魔的重重阻挠而“有情人终成眷属”。可是我们今天不是要学习《天鹅湖》，我们要见证一段现实世界里的爱情故事。（板书《等待散场》）　　三、文体探究。这是一篇微型小说，按照小说的篇幅可以分为长、中、短、微型小说，那么跟其他小说相比，微型小说有什么特点？（参考“点击链接”《方寸微雕展现大千世界》）　　四、进入文本。　　（一）、“等待散场”，谁在等待散场？　　“小伙子”和“妙龄女郎”（小伙子的女朋友）　　１、从那里可以看出“妙龄女郎”就是“小伙子”的那个“她”？　　从“我”在门廊里意外遇到“妙龄女郎”，先误以为是“女士”，后

4、来又说“不，应该是一位妙龄女郎”，暗示了小伙子等的“她”是恋人（女朋友），而不是母亲或者老婆。另外从文末对“妙龄女郎”的描写，她那么暧昧的望着雨丝掩映的“小伙子”，也暗示了她就是“小伙子”要等的女朋友。　　（二）、为什么等待散场？　　１、小伙子为什么等待散场？他为什么不陪他的女朋友一起去看《天鹅湖》？近年来，该市紧紧围绕“全省进前列，百强上位次”的发展目标，不断调整优化农业结构，全面推进农业产业化、标准化、国际化进程，促进了全市农业农村经济的快速发展。为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产

5、业化、标准化进程因为他们只有一张票。　　２、他们为什么只有一张票？这张票是怎么得来的？　　⑴作者说是他们只等到这一张退票；⑵他们很穷，买不起两张票；（从文章环境描写和几处暗示来看）；⑶票很紧张，不好买，只弄到一张；　　但是不管是哪种情况，这张票都是来之不易的，是无比宝贵的。　　３、为什么小伙子不去看而是让女朋友去看？（为什么是小伙子在　　外面等而不是“妙龄女郎”在外面等？）　　⑴他很爱他的女朋友；⑵也许他正在追求她，想趁机打动她；　　４、为什么在“我”把票无偿让给他时，他还是不愿进去而是毅然　　拒绝了？　　（请同学读小伙子难为情地解释这一段）他答

6、应在外面等她，可见他是一个遵守承诺的人，对爱情充满了信心和幻想，坚贞朴实。　　５、我是一个狂热的芭蕾舞迷，为什么“我”还要把票让给他？　　我被“小伙子”感动了，想成全他们。更重要的是他想起自己　　年轻时的行为，想起当年那些“荒唐与甜蜜场景”，在感情上达到一种共鸣，也许他当年也做出了象小伙子一样的“傻事”。　　６、试着分析小伙子的心理活动，他在等待时的心情怎样？　　是不耐烦还是幸福和甜蜜的？他想到些什么？　　７、妙龄女郎为什么等待散场？她有票吗？（有，收票员问她“您　　不看了吗？”）那她为什么不坐在座位上舒舒服服的欣赏芭蕾舞　　剧，而要站在门廊里等

7、待散场？　　她牵挂着在外面等她的“小伙子”。　　８、文章的结尾是怎样描写妙龄女郎的？（请同学朗读）　　怎样理解她的举动？我觉得这里的省略号包含了很多，你能试着分析一下她的心理活动吗？　　五、探讨“我”的作用。　　１、“我”是谁？　　小说的叙述者。“小说的叙述者从来不是作者。”——《小说面面观》　　２、既然小说的主人公是小伙子和妙龄女郎，为什么却写了那么多关于“我”的内容？“我”在文中究竟有什么作用？　　“我”是小说的线索，是他们爱情的见证者。　　六、《天鹅湖》与主题。　　结局写《天鹅湖》最后一曲的乐曲，王子与白天鹅的爱情即将冲破恶魔的阻挠而终于圆

8、满，“我”沉浸在永恒的旋律里……“永恒的旋律”是指什么？　　是爱的旋律。小说开头和结尾都提到了《天鹅湖》，不仅在结构上达到完整，而且也升