创设灵活、多变的小学语文课堂的尝试和实践郑保俊

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1、创设灵活、多变的小学语文课堂的尝试和实践郑保俊郑保俊河北省广宗县前旧店中心小学小学语文摘要：孔子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”可见轻松快乐的学习对学生是何等重要。放眼目前的小学语文课堂，很多语文教师却错误地将课堂打造成知识单向传递的通道，不注重学生的心理感受。而这种忽视学生的心理感受的行为，直接导致教师教的辛苦，学生学的受累，致使很多学生疲于应付，兴趣索然，最终使得课堂教学低效甚至无效。关键词：小学语文、课堂教学、创设、灵活多变目前，还有不少语文课堂单一封闭或千变万化，没有一定规则，学生的主

2、体性难以体现，这与课标不相符合，也不适应未来教育教学的发展要求。想打破这一现状，就必须创设灵活多变的语文课堂，让学生真正动起来，真正提高学生的主体参与意识。如何创设灵活多变的课堂，提高学生主动意识，我想，具体的实践做法可从以下开展：一、移情体验，让小学语文课堂更活泼小学语文课堂如同生活中的舞台，学生是舞台的主角，教师则导演与策划。一台好戏需要导演的精心策划，一堂好的语文课也需要老师精心的导演，才能有活泼、宽松的课堂气氛，才能熏陶、感染学生，让其批文入情、移情入文,真正达到文人合一之目的。所以，教师在教学中

3、应抓住学生的移情体验和角色激情扮演，以达到“演出”中内化文体，移情熏陶，真正把文木内涵内化于胸，产生井鸣。教学《詹天佑》一文课，詹天佑设计了“人”字形铁路。学生对于“人”字形铁路，只流于表面，未曾通过文字形成具体表象。于是，我采用角色扮演来批文入情。让学生一是当小画家；二是当小司机。先根据课文中插图，引导学生动手画“人”字形铁路示意图、练习讲清图意；然后，在班级中开展“小司机赛车”，看看哪位小司机第一个顺利地把“小火车”开上山去。这样学生一个个地动手操作，不少高明的“司机”成功登顶。这样几个简单的动作表演

4、，不仅让学生立即从中领悟到詹天佑设计的意图，还锻炼了自己的动手能力，对詹天佑的才干由衷地佩服。再如，教学《海伦凯勒》一课，首先，上课伊始教师还是采用移情体验的方法和同学们作个小游戏：蒙上学生双眼让其去抓另一个学生。同吋要求既不允许被蒙眼的学生说话，还不允许被蒙眼的学生求助，看谁抓住另个学生的速度快;其次，对被蒙眼的学生进行采访，和同学们一起讨论被蒙眼后的感受。从孤独无助、害怕惶恐，到不方便，受人嘲笑，学生们议得热烈，生活感受深刻。最后，教师导入课文，移情体验：“现在，海伦凯勒就像你们刚才被蒙上眼晴一样，而

5、iL是终生如此……”。通过这种游戏扮演，这种移情扮演，使学生对本文中海伦凯勒的处境及其难受理解理深刻，内化了文本，为后文理解海伦不屈不挠精神，作了完美的铺垫。这样的教学设计，让学生们从实践中体现学习的乐趣，比我们空洞的讲解更有创意也更有效。同时，也让学生更愿意参与，学得更主动更积极，使课堂更具活力。二、融于生活，让小学语文课堂更开放语文原本来源于生活，自然也应冋归生活。在教学中，教师应注意引导学生把课堂知识与学生的生活经验紧密联系起来。只奋学生亲身经历、耳濡0染事物，他们才能在熟知中凝炼感性认识，从而上升

6、成理性认识。因此，教师在教学中应努力把握好教材自身特点，揣摩好知识与生活经验的衔接，让学生在学文中融入生活情感，同时也把课堂中的知识带入课外生活中去应用。从而达到教学相长，教为应用的具体0的。如：教学《黄鹤楼送别》，我们设计了以下几个环节。首先出示几幅图片，几个送别的场景：①涕泪交加；②依依不舍、一步三冋头；③潇洒拱手、饮洒告别；④送完就走。让学生体悟，根据自己生活体验，你喜欢哪种送别方式？如果送的是朋友，你选哪种？为什么？如果是两个大男人，两个大诗人应是哪一种？……选完后，让我们来看书，学文。其次，与学

7、生交流，你们与朋友送别吋会说什么，心情如何？最后，你是即将毕业六年级冋学如何与好朋友、好同学告别？具体有什么想法和做法？这几个环节0的只有一个，把送别诗和生活中送别情景融为一体，学文更是应用，拓展更是熏陶。学生在学文中理解男人之间送别的豪情与柳永说的“执手相看泪眼，无语凝睦”相思送别的区别，更会把这其中送别诗，送别的想念诗，应用到生活中，达到物我两相合的境界。运用生活中的经验与文本交织，互相融合、互相渗透的方法，会形成了一种开放式的课堂，让学生畅所欲言，真正把学文的积极性、主动性调动了起来。三、采用学生喜

8、闻乐见的教学手段，优化教学环节小学生天真活泼，对一切事物充满好奇，特别是那些与众不同的方式和手段,教师将其运用到语文教学中，会收到意想不到的教学效果。①发挥现代媒体的功能，创设轻松的教学情境。多媒体教学手段，集声、像、画与一身，它能呈现给学生一个多姿多彩、冇声冇色的世界，使学生感受真切、情趣盎然，从而使他们积极自主地参与到学习过程中。如在教学《九寨沟》吋，我借助多媒体，给学生呈现风光旖旋的九寨沟风景图片，让学生在美的情境中轻松