幼儿园中班数学教案：找影子朋友

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1、我们产生了《可爱的蛋宝宝》的主题活动，旨在引导幼儿在活动中去发现、探索、去寻求更有趣的奥秘。“我给蛋宝宝穿彩衣”是这一主题活动中的一个小活动。幼儿园中班数学教案：找影子朋友　　教学目标　　1、在游戏中感知影子的特点，知道影子是与实物外形一样的。　　2、学习从上到下、从整体到细小的局部进行细致观察、比较观察，在此基础上判断并找出实物的影子。　　3、培养幼儿细致的观察能力。　　教学准备　　1、投影仪；　　2、幼儿人手一份操作卡，笔一支；　　3、教师的教学范图两大张，分别张贴于黑板两面，纸棒子一根，两只具有细微区别的毛绒熊玩具

2、，红笔或粉笔一支；　　4、影子知识的准备。　　教学过程　　1、语言激趣导入，引出影子朋友。　　师：小朋友，我很想和大家做朋友，你们愿意和我做朋友吗？和你们做朋友真高兴！今天我还带来我的一个好朋友。我的好朋友在哪里呢？1、2、3我的好朋友请出来！我的好朋友是谁呢？对喽！我的好朋友就是我的影子。　　2、玩一玩，说一说，感知影子与实物的关系。幼儿正确经验的积累，概念的形成，情感的体验需要借助于仿真的情景，因此，根据刚入园小班幼儿的年龄特点，从他们的兴趣入手我们产生了《可爱的蛋宝宝》的主题活动，旨在引导幼儿在活动中去发现、探索、

3、去寻求更有趣的奥秘。“我给蛋宝宝穿彩衣”是这一主题活动中的一个小活动。　　在玩中感知实物外形不同，影子也不同。　　师：谁愿意上来请出自己的影子朋友？幼儿上来后，师念儿歌：1、2、3，影子朋友请出来！　　师：这是谁的影子朋友？你们怎么知道的？　　幼：因为那个影子和他是一样的……交换玩一次后　　师总结：原来影子朋友的形状和小朋友的样子是一样的；小朋友样子不同，影子朋友也就不一样。　　在玩中观察影子的细微变化。　　师：谁来了？仔细找一找！黄熊的影子朋友在哪里？白熊的影子朋友在哪里？你们怎么知道的？　　幼：黄熊大一点点，白熊小一

4、点点；黄熊头上有一朵小花，白熊没花；白熊拿了一只小杯子，黄熊没拿杯子……　　师：小朋友的小眼睛真亮！我们找影子朋友的时候，可以先看看它们的整体形状，然后再从上到下看一看它们身上有什么地方不一样，这样你就可以找出谁是谁的影子朋友了。　　3、运用观察方法，共同寻找影子朋友。　　师：小朋友，有只小狐狸找不到它的影子朋友，真着急！想请小朋友来帮忙，你们愿意吗？你们看！请小朋友来仔细观察。　　稍等片刻后：“谁是小狐狸的影子朋友？”　　师指着幼儿一致不同意的影子说：为什么它不是？并将此影子拿到旁边。幼儿正确经验的积累，概念的形成，情

5、感的体验需要借助于仿真的情景，因此，根据刚入园小班幼儿的年龄特点，从他们的兴趣入手我们产生了《可爱的蛋宝宝》的主题活动，旨在引导幼儿在活动中去发现、探索、去寻求更有趣的奥秘。“我给蛋宝宝穿彩衣”是这一主题活动中的一个小活动。　　师指着幼儿一致认同的两个影子，说：“小朋友说这个是它的影子朋友，这个也是它的影子朋友，那让我们先比较一下这两个影子，先来看一看它是不是小狐狸的影子朋友？比较比较看，从头到尾仔细看。问：为什么不是小狐狸的朋友？　　师：哦！小狐狸有长长胡须，而这个影子没有，所以不是它的朋友。那小狐狸的影子朋友就是谁呢

6、？对，这才是它的影子朋友。师：原来这两个影子只有胡须一点点不一样，还真难发现。看来我们观察时可要仔细。　　4、运用观察方法，幼儿独立操作思考。　　师：小朋友帮助了小狐狸，小狐狸真高兴！可是，这里还有很多东西也找不到它的影子朋友，也想请小朋友帮忙呢，你们愿意吗？　　提出操作要求。　　师：你们看！是谁找不到影子朋友？在找影子朋友前，老师提一个要求：请小朋友观察时要从上到下认真地看，还要一个一个比较地看，保持安静，自己想，这样才能找到它们的影子朋友。找出它们的影子朋友后，用笔把影子朋友圈出来。别找锗哦！不然它们可不高兴呢！现在

7、拿出你的操作卡开始吧！幼儿正确经验的积累，概念的形成，情感的体验需要借助于仿真的情景，因此，根据刚入园小班幼儿的年龄特点，从他们的兴趣入手