关于农村中学物理教学的几点思考

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1、关于农村中学物理教学的几点思考吴帮海重庆市秀山县里仁中学409900初中物理，是培养学生科学精神和创新思维习惯的一门学科，也是激发学生独立思考和创新意识的重要渠道。然而，农村中学大部分学生不爱学物理这门学科，从而导致学生的学习成绩较差，无学习兴趣，厌学情绪严重，呈现出名副其实的学困生、差生。这是何原因呢？一是生源差。大部分学生都是来自贫网家庭及一些留守儿童，家庭经济条件稍好的学生都转到办学条件好的城区学校。相比之下，有的与自己同等或还不如自己的同学都离开了农村，这就导致了农村学生心理不平衡，有失落感

2、，学习动力下降，厌学情绪产生了。二是家庭教育意识淡薄。一是大部分家长与孩子交流时，要么是粗暴，黄荆条儿山好人，棍棒下面出孝子，这样使学生产生了畏惧感，致使学生在学习中产生畏难情绪，不敢主动回答问题或者提问；要么是娇生惯养，父母包办，使孩子产生了依赖思想。二是由于市场的经济利益，大部分农村劳动力外出打工，而留守的学生大多与爷爷奶奶或外公外婆相处，隔代教育是无法完成的。三是部分家长虽然在家，但是经常沉溺于赌博、游玩，对孩子漠不关心，学习更谈不上辅导。可见，努力提高农村中学物理教学质量势在必行。常言道：“

3、寸有所长，尺有所短；月有圆缺，学有迟速。”学生的差异确实存在，作为教师的我们必须承认。子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”为此，结合中学物理学科的特点和教学实际，笔者尝试对学生进行“转变观念，调整心态：快乐学习，激发兴趣”的教育方式，取得了一定的教学成效。那么，从哪些方面着手呢？一、以名人曲折的求学经历为着眼点，推进学生思想教育可结合物理教材内容，向学生介绍一些科学家学习的曲折经历。在平时要注意收集学牛.较为熟悉的物理学家的学习历程，如爱迪生在校读书期间曾被学校、教师一致认为是一个笨蛋，智

4、商太差，不是读书的料，他在班上读书不到三个月就被学校教师一致通过让他退学，他失学后却通过自学最终成了发明大王；爱因斯坦读小学吋除了物理外其他功课成缋都很糟糕，被同学戏称为“憨直农夫”，但是经过不懈的努力他成功了。他们的学4也是经历了曲折和失败。在学习过程中不论任何人都会遇到曲折，关键是要有百折不挠的精神。学生虽然现在很差，但将来说不定你就是“爱迪生”或者“爱因斯坦”。要想学生获得成功，我们要引导学生树立远大的理想、正确的价值观，帮助学生解决学习上的一些困难和问题，让他们重树信心。二、以设立悬念为0的

5、，努力上好“第一节课”俗话说：“良好的开端是成功的一半。”对八年级学生来说，物理是一门新学科，他们带着浓厚的好奇心和求知欲来上课。作为教师的我们，第一节课就要对学生言明：“物理对每一个学生来说都是启蒙学科，大家不存在什么基础差异，11与其它学科联系不大，大家都在同一起跑线上。你们都是我的新学生，我对每一个学生都会一视同仁、平等对待。同一起点，同一教师，同样的教学，我相信每一位同学都会像历届学生一样，努力争取成功。”这样，帮助他们树立了学习的信心。在上新课前可演示几个典型的实验把学生带入学科的大门，使

6、他们对物理学科产生浓厚的兴趣。比如：教师拿出一个长颈漏斗和一个乒乓球，让学生检查一下是不是普通的漏斗和乒乓球；然后把漏斗口向下，把乒乓球紧贴于漏斗口内壁，放手后乒乓球自然会掉下来；接着把漏斗管口包于口中，向下吹气，放手后，乒乓球开始跳舞，不会掉下。此时学生都会发出赞叹声，感到一种从未有过的惊异和喜悦。这些直观的演示，可激发学生的好奇心、求知欲及高涨的情绪，将为我们今后抓好物理学科教学工作奠定一定的基础，为学生增强学好物理这门学科的意识发挥积极作用。三、以降低知识起点为突破口，着力增强学生的学习信心我

7、们作为中学物理教师，要吃透教材、教学大纲，熟悉学科特点，掌握学科教学的方法以及相关要求。为进一步体现“学有所得”，我们要了解学生学情，力求降低知识的起点，让学生感到学物理的好处，领会到学:＞」物理的重要性和紧迫性。如果知识起点过高，就容易导致学生学习无助的状况。尤其在八年级，平面镜，凸透镜成像知识，教学的要求更是要放低点，低起点让学生能够获成功，继而充分调动学生学＞』物理的积极性，激发他们的学兴趣，冇利于他们亲近物理、喜欢物理、爱上物理课。基于学生的生活情境设置低起点，有利于拓宽学生的视野范围，对物

8、理现象的观察更为原始化，视野更加深。学生一旦学会了观察与思考，他们就能够从生活中选择更多的课程资源，将课堂上学到的物理知识、物理方法用到对生活中物理现象的解释中来，比较容易地解决tl常生活中物理学的实际问题，奋助于学生感受到物理学A）的成功和快乐，促进学4内驱力的提高。如减少噪声的方法，尽可能地从学生身边的生活中找实例，学生就很容易地对噪声的问题有了比较深刻的理解。四、以学生感知成功体验为主线，全面实施学科有效教学我们要使学生学＞』的成功体验与学＞』形成良性循环，就要