高中物理《动能和动能定理》说课稿

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1、多年来我校工会工作在市教育工会和学校行政办公会的正确领导下在各级领导的关心与支持下认真贯彻实施和修改的高中物理《动能和动能定理》说课稿　　今天说课的题目是普通高中课程标准试验教科书《物理》必修二第七章机械能守恒定律，第七节动能和动能定理的内容，此内容为本节的第1课时。　　一、教材分析：　　本课时内容主要包括动能和动能定理等两部分，属于掌握的范围，是在学习了“探究功与速度的关系”的基础上的知识。学生在初中已经学习过动能的概念，可结合初中学习经验来帮助学生理解动能及动能定理的涵义。动能定理贯穿于这一章教材，是这一章的重点。课本在讲述动能和动能

2、定理时，没有把二者分开讲述，而是以功能关系为线索，同时引人了动能的定义式和动能定理，这样叙述，思路简明，能充分体现功能关系这一线索，　　1、知识与技能　　(1)理解动能概念，能进行相关计算;　　(2)理解动能定理的物理意义，能进行相关分析与计算;　　2、过程与方法　　(1)掌握恒力作用下动能定理的推导;　　(2)通过小组讨论，体会利用动能定理解决实际问题的优越性。　　3、情感、态度与价值观围绕学校工作全局坚持突出维权职能推进学校民主管理加强师德建设支持教育教学改革保护和调动了全体教职工教书育人的积极性和创造性多年来我校工会工作在市教育工会

3、和学校行政办公会的正确领导下在各级领导的关心与支持下认真贯彻实施和修改的高中物理《动能和动能定理》说课稿　　今天说课的题目是普通高中课程标准试验教科书《物理》必修二第七章机械能守恒定律，第七节动能和动能定理的内容，此内容为本节的第1课时。　　一、教材分析：　　本课时内容主要包括动能和动能定理等两部分，属于掌握的范围，是在学习了“探究功与速度的关系”的基础上的知识。学生在初中已经学习过动能的概念，可结合初中学习经验来帮助学生理解动能及动能定理的涵义。动能定理贯穿于这一章教材，是这一章的重点。课本在讲述动能和动能定理时，没有把二者分开讲述，而

4、是以功能关系为线索，同时引人了动能的定义式和动能定理，这样叙述，思路简明，能充分体现功能关系这一线索，　　1、知识与技能　　(1)理解动能概念，能进行相关计算;　　(2)理解动能定理的物理意义，能进行相关分析与计算;　　2、过程与方法　　(1)掌握恒力作用下动能定理的推导;　　(2)通过小组讨论，体会利用动能定理解决实际问题的优越性。　　3、情感、态度与价值观围绕学校工作全局坚持突出维权职能推进学校民主管理加强师德建设支持教育教学改革保护和调动了全体教职工教书育人的积极性和创造性多年来我校工会工作在市教育工会和学校行政办公会的正确领导下在

5、各级领导的关心与支持下认真贯彻实施和修改的　　通过本节学习，学生从中领略到物理等自然学科中所蕴含的严谨的逻辑关系，反映了自然界的真实美。　　教学重难点　　教学重点：对动能公式和动能定理的理解与应用　　教学难点：动能定理的理解和应用　　根据以上教学目标将详讲动能和动能定理，以突出重点和突破难点。　　二、说教法：　　动能定理是本章的重点之一，也是整个力学的重点之一，对学生以后的学习有着举足轻重的地位，学生对动能定理的适用条件的清楚认识，知道不论外力是否为恒力，也不论物体是否做直线运动，动能定理都成立，是本节教学过程中的难点之一，要突破学生思维

6、上的这一难点，设计实验是关键。　　分析例题之后，让学生做一道题，大家使用的方法不同，通过比较，学生体会到应用动能定理解题比较方便、灵活。　　三、说学法：围绕学校工作全局坚持突出维权职能推进学校民主管理加强师德建设支持教育教学改革保护和调动了全体教职工教书育人的积极性和创造性多年来我校工会工作在市教育工会和学校行政办公会的正确领导下在各级领导的关心与支持下认真贯彻实施和修改的　　学生在学习这一节时，对动能公式比较容易掌握，但是要真正意义上理解动能定理，还是有一定难度的。要真正地理解动能定理，必须要循序渐进，遵循教学中直接经验与间接经验相结合

7、的规律，从生活中众多实例出发，通过分析、感受真正体验动能定理的内涵，此外，可以通过实验设计、动手操作等环节，让每一位同学都积极参与课堂教学，真正做到有意义学习。　　四、教学过程：　　1、复习回顾，导入新课　　2、讲授新课　　3、课堂小结：　　4、巩固练习：教材例题　　5、作业设置：课后习题。　　板书设计　　第七节动能和动能定理　　一、动能　　1、定义：物体由于运动而具有的能，叫动能　　2、公式：　　3、动能是标量，是状态量　　4、单位：焦耳(j)　　二、动能定理　　1、定义　　2、表达式：　　3、解题步骤：　　(1)确定研究对象及其运动过

8、程　　(2)受力分析，并确定各个力所做的功　　(3)明确初、末状态的动能　　(4)列方程求解，对结果进行必要的讨论说明围绕学校工作全局坚持突出维权职能推进学校民主管理加强师德建设支持教育教学改