《学习金字塔理论》word版

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1、学习金字塔理论“学习金字塔”是美国学者艾德加·戴尔1946年发现的。美国缅因州国家科学实验室做过类似的研究，他们的金字塔如图如下：学习金字塔理论告诉我们：不同的学习方法达到的学习效果不同，研究表明在两周之后，学生对知识的保持率，从5%——90%不等。用耳朵听讲授，知识保留5%    用眼去阅读，知识保留10%   视听结合，知识保留20%用演示的办法，知识保留30%  分组讨论法，知识保留50%   练习操作实践，知识保留75%向别人讲授相互教，快速使用，知识保留90%。由此可见，学习方法不同，学习效果大不一样，因此

2、，教师要学会调整甚至改变教学方式，学生要努力转变学习方法，要由被动听转到主动学，要多种器官综合使用，要耳、眼、脑、口、手并用。在教学中，要大力提倡小组合作学习，小组成员间要相互讨论，开展同学互助等活动，通过这样的方式，同学们在参与中掌握了知识，生成了能力，从而真正实现了从知识到能力的转化，更使学生们真正将老师传授的知识记得多，记得准，记得牢。有兴趣的老师，不妨在教学活动中尝试一下。当然，更好的办法，就是进一步研究并更好掌握“学习金字塔理论”，自觉的改变陈旧的教学方法，充分尊重学生在学习活动中的主体地位，引导学生自觉地

3、参加合作学习，从而提升学习兴趣，提高学习效率