关于注重问题设计的有效性提高思品课堂效率

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2、、内部的认知动机，也是以间接方式影响学生的学习过程.此，课堂问题的设计，对于提高课堂效益至关重要.要提高思想品德课堂效益，也应此.思品教师要提高课堂的深度和广度，提高思品课堂效益，不得不注重问题设计的有效性.一、加强理论学习，提高问题设计能力教师应与时俱进，特别是思想品德教师更应该了解当代教育理论的发展趋势，关注思品教学的前沿问题，要有世界眼光.时，教师平时还要注重学习和积累，广泛阅读相关报刊和书籍，不断拓宽自的知识面，增加自的知识积累，提高自身的教学理论水平，做一名装有多桶水的教师，从而提高自身的教育教学能力

3、.二、精心设计问题，点燃探究火花现代教育心理学研究进一步表明：学生学习的过程，不仅是一个接受知识的过程，而且也是一个发现问题、分析问题、解决问题的过程.此，教师思品课教学中应进行大量的有益的过程性探索.进行教学设计时，要把教学内容巧妙地寓于种样生动的具体的情景中，依据一定的情景材料，精心设问，点燃学生心中探究的火花，引发学生积极思考、主动探究，帮助学生发现分析解决问题的过程中发现知识、活化知识、构建知识、运用知识，探究中提高发现问题、分析问题、解决问题的能力.我们思想品德课教学中，主要是解决三大问题，是是什、为

4、什、怎样.其实这也融入了人的心理上对问题认识的层次性.此，我们设计问题时，以围绕这一原则，展开设计.三、设计开放的问题，激发创造思维提高问题的思维含量，应提倡多元思维.这要求创新，而创新必须运用创新思维方式，辨证思维、归纳与演绎、聚合与发散都是创新思维的基本方式.辨证思维要求从实际出发，实事求是，用联系、发展、矛盾的辨证思想去分析问题和解决问题.中学生思想活跃，思维敏捷，要给学生想象空间，但思考问题往往偏激，容易走极端，犯片面性的错误.此，教师要引导学生运用辩证的观点来观察和分析问题，培养辩证思维.鼓励学生从此

5、篇注重问题设计的有效性提高思品课堂效率论文原创shuoshilunargin-top:5px;margin-right:10px;text-align:center;float:left;argin-left:10px;border:1pxsolid#ddd;border-bottom:2pxsolid#ddd;position:relative;overfloargin:0auto;font-size:12px;color:#666666;">学生和教师论文提纲格式范文体感受的心理体验过程.一般来说，设疑角度

6、越新颖越能激发学生的奇心理和探究心理.此，我们思想品德教学过程中，对于问题的设计要善于变换角度，要有新鲜感，以增强对学生的吸引力，启发学生的思维，以此来激发其学习动机和意志情感，促进其思维、创造能力的发挥.，针对当前很多学生喜欢聊天，我们设计思想品德问题与回答问题时，以设计成像聊天对话框模式，让学生模拟聊天形式回答问题.激发了学生的兴趣，也促进了学生能力的发挥.七、设计互动问题，形成多维的交流，提高效率教学实践显示，教学活动中最活跃的素是生生间、师生间的关系.师生间、学间的友关系是建立互相切磋、相互帮助的基础上

7、的.思品课教学活动中，也应该通过师生、生生、个体与群体的互动，合作学习，真诚沟通.思品课教师的一言一行，甚至一个眼神，一丝微笑，学生都心领神会.而学生的一举一动，甚至面部表情的些许变化，教师也能知甚深，真谓心有灵犀一点通.这里的灵犀是我们长期的教学活动中，与学生建立起来的相互理解.总，课堂教学过程中，教师既要重视教学情景的创设，更要关注情景的问题设计，以从上述几个方面入手，以激发学生积极思考、主动探究，通过师生、生生间信息的交流、情感的沟通、思维的碰撞，使教与学真正达到和谐统一、引领学生高效地完成思想品德课堂教

8、学任务，实现素质教育的目的.