初中语文教学的课外阅读之我见

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1、初中语文教学的课外阅读之我见邹兴文（万源市第四中学万源636350）【摘要】：新颁布的《九年制义务教育初中语文新课程标准》要求，初中语文教学要重视对学生读的能力的训练，尤其是注重对学生阅读能力的培养和训练。其中重视对学生课外阅读指导是教学中不可忽视的内容。【关键词】：初中语文课外阅读作用内容指导阅读是文化保存生命力的功能，是人与人之间的时差与时代的对话方式，是一种有趣快乐、令人满足的劳动，作为长期从事初中语文教学活动的我，对新课标和教学目标也有一定的了解，笔者下面就从课外阅读的意义与作用以及如何指导学生选择阅读内容两个方

2、面，谈谈自己的浅见，与同行共勉。一、课外阅读的意义及其作用培根在《论读书》中说：“读史使人明智，读诗使人灵秀，数学使人周密，科学使人深刻，伦理学使人庄重，逻辑修辞学使人善辩，凡有所学，皆成性格。”爱阅读的人办起事来就会得心应手，遇事总会做出智慧的决断。现代社会，阅读的主要目的是获取信息和知识、发展智力、充实精祌。不管从社会的需要还是素质教育的要求来看，我们在教学中固然要重视课堂语文教学，但也不能忽视课外读物对学生语文素质提高的重要作用。首先，课外阅读有利于激发学生的学习兴趣，给学生的学习带来动力。兴趣是最好的老师，在现行

3、的语文教材中，内容不得不说仍然是陈旧的，脱离学生生活实际的，缺少幽默及诙谐的文章，加上老师授课时如果再按传统的方式和方法,来点古板、庄严和师道尊严的教学，使整个语文课堂教学进入了无可复加的境界，这与新时期的学生追求个性、重视创新探索的精神相悖，致使学生的学习热情受挫。而课外阅读所涉及到的内容往往富有时代气息，信息量大，贴近生活实际等特征，迎合中学生的U味，往往成为中学生的宠物。美国著名教育家说过：“我们过去重视孩子如何阅读，而忘了教他们如何自学自愿地想去阅读。”也就是说，我们正走在人家曾经走过的老路上，我们现在应该怎么办

4、，人家不是己经总结好了吗。兴趣是一笔巨大的财富，如果我们能根据教学大纲的要求，在学好课本的前提下充分满足学生的阅读需求，加大学生课外阅读的力度，肯定会取得事半功倍的效果。其次，课外阅读可以沟通语文学习与社会生活。生活本身就是学习的内容，语文学习要联系生活，因为脱离了生活，脱离了人的思想感情，语文学习就不可能取得好的效果，同吋，学生长期生活在近乎封闭的校园内，对社会接触面自然是狭窄的，而文学作品或报刊杂志都承载着广博的社会生活信息，可以提供给学生无数的间接生活经验，我们可以听听鲁迅的话：“大可以看看书本以外的书，即课外的书

5、，不要只将课内的书抱着。”所以，要让学生学得津津有味，兴趣高，让学生领悟到社会生活的丰富多彩，培养其爱国情操和社会责任感。再次，加强课外阅读是素质教育的需要，也是学生应考的需要。现在，大语文教育观已经被大家所重视和认可，冇人主张开放性的语文教育，把小课堂与人课堂紧密地结合起来，只有这样，才能提高学生处处的素质。吕叔湘先生曾说过：语文水平较好的学生，你要问他们的经验，他们会异口同声地回答，得益于课外书。其实，无论学生中的学习尖子还是知名学者作家，大多在青少年吋代冇过大量阅读课外书的经历。如果我们把学生限制在教科书这个狭窄的

6、圈子中，所培养出来的学生只能是一些不谙世事的低能，这是与素质教育目的相违背的。从近几年的达州市中考语文卷来看，与课外读物结合得也越来越紧密了，无论是语言、文字、基础性题0，还是现代文阅读和作文，大部分题B取材于课外读物。既然如此，那么一个从来不看课外读物，一味埋头于教科书的学生，要想把题目做好恐怕是不容易的。所以，我们不但不应禁止学生看课外书，相反地,我们应该大力提倡学生进行课外阅读。当然，作为教育工作者，我们不能放任自流，而应加强阅读指导，特别是加强阅读内容的选择性指导，从而提高阅读的质量。二、指导学生选择课外阅读内容

7、。课外阅读是老师必须强调和布置的课余作业，是学生语文素养的重要内容，我认为，指导学生课外阅读吋，首先，要选择那些能够开阔知识眼界的书籍。读书必须博采众长，取其所长，用以扩大知识面，这样不但可以开阔眼界，而且也可以为今后进入社会后的主攻方向奠定一些基础。其次，要以教材为基点，向冇关方面扩展相关的作品阅读。可以以节选的文章为基点，向整部著作扩展，可以通过对全貌的了解来加深对局部的深刻理解。也可以以某部作品为基点，向同题材的作品扩展，苏0的是使冋学们明确冋题材的作品往往由于写作目的的不同而表达方式也不同，进而形成不同的文体。如

8、学习《看戏》，可让学生看看《戏社》、鲁迅的《社戏》，让他们了解不同年代不同的社会现状，以及各自的艺术魅力，进而培养学生的艺术素养。当然，还可以以某作家作品为基点，向这位作家的传遍或评述性文字或其他作品展开阅读。再次，要让学生多读一些历史书，让学生从历史中获得更多更有益身心的营养。总之，在初中语文教学中，老师指导学生在