托班语言教案《蜗牛的房子》及反思

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1、我们产生了《可爱的蛋宝宝》的主题活动，旨在引导幼儿在活动中去发现、探索、去寻求更有趣的奥秘。“我给蛋宝宝穿彩衣”是这一主题活动中的一个小活动。托班语言教案《蜗牛的房子》及反思　　【活动目标】　　1、理解故事内容，了解蜗牛身体的外形特征。　　2、学说象声词“轰隆隆”、“哗啦啦”。　　3、萌发关爱动植物的美好情感。　　【活动准备】　　1、在饲养角养殖小蜗牛，带领宝宝观察。　　2、雷声、雨声录音磁带，《蜗牛的房子》故事磁带，录音机。　　3、《蜗牛的房子》课件。　　【活动过程】　　一、出示小蜗牛课件，了解蜗牛的外

2、形及生活特点。　　1、教师一边说一边操作课件。　　师：今天老师给你们带来了一只可爱的小动物，宝宝们，看，它是谁？　　2、教师以蜗牛的口气自我介绍，引导幼儿了解认识蜗牛的外形特征。　　教师小结：小蜗牛的身体软软的，还背着一个硬硬的贝壳，为了保护自己的，遇到敌人，藏进去。小蜗牛头上还长着两只小犄角，是为了看方向，小蜗牛喜欢吃植物的茎和叶。　　二、播放录音，引导宝宝听听、说说。幼儿正确经验的积累，概念的形成，情感的体验需要借助于仿真的情景，因此，根据刚入园小班幼儿的年龄特点，从他们的兴趣入手我们产生了《可爱的蛋

3、宝宝》的主题活动，旨在引导幼儿在活动中去发现、探索、去寻求更有趣的奥秘。“我给蛋宝宝穿彩衣”是这一主题活动中的一个小活动。　　1、教师分别播放打雷、下雨的录音，引导宝宝倾听，并学说象声词“轰隆隆”、“哗啦啦”。　　师：春天来了，小蜗牛从窝里慢慢爬出来，来到草地上，快乐的唱呀、跳呀。忽然，从天那边飞来好多好多乌黑的云彩，不一会铺满了天空。呀！听一听，发生了什么事情。　　2、引导宝宝学学打雷和下雨的声音。　　三、播放课件，引导宝宝听听、看看、讲讲。　　1、教师逐一播放课件，边讲边问，引导宝宝看看、讲讲故事内容

4、。　　“天空中飞来好多黑黑的云彩，轰隆隆、哗啦啦！发生什么事？”　　“地上有些什么小动物？小蚂蚁正在做什么？”　　“树上的小鸟在跟谁说话呀？说了些什么话呀？”　　“小蜗牛的身体怎么不见了？藏到哪里去了呢？”　　2、教师完整讲述故事一遍。　　四、带宝宝玩“小蜗牛避雨”游戏。　　请宝宝手膝着地模仿蜗牛自由爬行，听到教师说“轰隆隆”、“哗啦啦”时，宝宝紧缩身体，停止不动。“天晴了，太阳出来了，小蜗牛们快再出来玩吧”。游戏再次进行。　　【活动延伸】　　1、把故事挂图、故事磁带、幼儿用书投放在阅读区，带宝宝经常听听

5、故事录音，说说故事里的对话。幼儿正确经验的积累，概念的形成，情感的体验需要借助于仿真的情景，因此，根据刚入园小班幼儿的年龄特点，从他们的兴趣入手我们产生了《可爱的蛋宝宝》的主题活动，旨在引导幼儿在活动中去发现、探索、去寻求更有趣的奥秘。“我给蛋宝宝穿彩衣”是这一主题活动中的一个小活动。　　2、在宝宝自由活动时间带说唱儿歌《小蜗牛》，感受儿歌表达的情趣。　　【教后反思】　　托班年龄的孩子，思维形象具体，语言理解能力差。为此，我先通过引导宝宝饲养、观察小蜗牛，使其初步了解小蜗牛的外形特征；再用通俗的语言边引导

6、宝宝看图，边讲故事，这样使宝宝加深对蜗牛的认识和对故事语言的理解，为故事中的问题做了铺垫；最后引导宝宝通过游戏活动来进一步理解、学说“轰隆隆”、“哗啦啦”等词语。这不仅丰富了宝宝的词汇，体验到游戏带来的快乐，而且加深了对故事情节的印象，一举二得。　　本节活动设计合理，层次清晰，环节紧凑，达到了预定的教育目标，宝宝积极性高，效果不错。　　不足之处：教师语言欠精炼，问题的设计缺乏技巧性。　　幼儿正确经验的积累，概念的形成，情感的体验需要借助于仿真的情景，因此，根据刚入园小班幼儿的年龄特点，从他们的兴趣入手