初中地理教学经验谈

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1、初中地理教学经验谈山丙省襄汾县邓庄初中邓志民张根琴长久以来，初中阶段地理学习并不受重视，学生自然缺乏动力,学习兴趣不浓，对地理学习缺乏求知若渴的学习态度。如何让学生把课堂学习变得有效果，向课堂要效率，提高教学的有效性成为了很多教师头疼的问题。但若想让学生一下子转变学习态度是不可能的，只有从每节课的变化开始，改变地理信息的呈现方式，吸引并抓住学生的注意力，逐步让地理学习变成一种既有趣又高效的事。教育家斯宾塞曾说：“教育使人愉快，要让一切教育带有乐趣。”因此，教师要熟练地驾驭教材及与之相关的知识，把知识性、艺术性、教育性与趣味性有机地结合起来，釆用

2、灵活多样的教学方法，才能让学生保持浓厚的学习兴趣。就此我想谈谈我的几点体会。一、好的开始是成功的一半初中地理教学中，新课导课语艺术是优化课堂教学结构、提高授课效率的关键一环，起着渗透主题、酝酿情绪、激发兴趣和创设情境的作用，好的导入，会像磁石般紧紧吸引学生的心，使学生进入最佳学习状态，产生师生共鸣，形成新课的教学高潮。1.尽显谜语的魅力。如我在教学“地球仪”的有关知识时，先让学生猜谜：“不是足球不是蛋，用手一推它就转，别看它的个子小，载着大河和高山”；讲“地图”时，则用“容纳万水千山，胸怀五湖四海，藏下中外名山，浑身绚丽多彩”的谜语导入；教学“

3、中国的疆域”时，用“蓝色星球浮太空，一只雄鸡在其中，南北两分它在北，东两两分它在东，头指世界最大洋，尾靠世界最大陆”导入新课。通过这些谜语导入，使学生形成空间轮廓概念，加深对地球、地图特征的认识，激发学生学习的兴趣。2.发挥诗词的作用。我们地理教师如果适当引用诗词歌赋，也可以使学生如临其境。如教学气温与海拔的关系吋我引用了：“人间四月芳菲尽，山上桃花始盛开”；教学季风区与非季风区的界线时，我引用了:“羌笛何须怨杨柳,春风不度玉门关”；教学地球的自转和赤道半径吋，我引用了:“坐地tl行八万里，巡天遥看一千河”；教学长江三峡的水利资源吋，我引用李白

4、的“朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还，两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山”，师生一道把课堂带入奇妙的诗情画意般的境界。1.创设感知的情境。在讲关于我国五千多个岛屿的内容，这个数字非常枯燥、不太好感受的,可以设计这样的情景：如果你今年12岁，从今天开始，你每天到祖国的一个岛上旅游，你得整整花14年，到你26岁后才基本上走完了祖国的每个岛屿!学生们听后都自豪的感叹：我们伟大祖国冇那么多的岛屿啊，多么辽阔的领海啊！二、让课堂上的每一个环节都扎实有效在讲授新课吋，我A）惯用形象的直观教具，灵活的讲练结合培养学生的动口、动手及动脑能力。如我讲述我国主要铁路干线

5、吋，我边画边讲教师就以北京为起点，依次画出京哈线、京广线、京沪线及京九线；以陕西宝鸡为起点，画“宝成一成昆线”，给学生留下鲜明的直观印象。其次，我还充分运用电化教具。除了制作一些与教材内容相关的PPT和DV之外，我又根据学校的实际情况，动手制作一些教具。丰富自己的课堂教学。如在教学“中国的行政区划”吋，出示中国政区彩色板图、空白政区图、自制的各省级行政区小卡片等教具，利用这些直观教具，让学生识记各省、市、自治区的名称、简称、行政中心及形状特征，使学生对中国政区图产生深刻难忘的印象。与此同吋我还设计了趣味练习，以加深学生对枯燥地理知识的识记与运用

6、。如教学“长江上、中、下游的主要河港”吋，把港口名称串联起来，即：宾（宜宾）客重（重庆）来，武昌会晤（武汉），敬洒（京九）五壶（芜湖），难难老张（南京、南通、张家港）。学生在愉快的笑声中很快记住了河港名称。又如：识记我国储量居世界首位的锌、锑、钨、稀土、钛、钒等矿产吋，用“新梯污,洗土太烦”加以记忆，不仅省吋，且可长期保持在脑海中。在此基础上我还利用：自测练习、形成性自测、竞赛式练习等课堂练习模式，让学生既学得轻松愉快，又能掌握知识。总而言之，兴趣是最好的老师，是培养课堂注意力的催化剂。中国近代教育家蔡元培先生也曾说：“我们教书最重要的是引起学

7、生的兴趣。”只要我们教师通过课堂内外一系列的措施，充分调动学生学地理的积极性，就可以使学生由被动学4变成主动学，由不爱学地理到爱学地理，从而达到最优的教学效果。