关于初中美术教学评价

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1、关于初中美术教学评价导读：初中美术教学评价是一篇属于评价和学生的论文范例，免费分享给每一位正在论文写作的学生们阅读参考。贵州省盘县朱东乡十里学校袁建【中图分类号】G432。42【文章标识码】B评价和学生论文范例【】13263587（201本篇关于初中美术教学评价论文范文综合参考评定下度:经典标题5）03008501初中美此篇原创shuoshilunargin-top:5px;margin-right:10px;text-align:center;float:left;argin-left:10px;border:1pxsolid#ddd;border-bottom:2px

2、solid#ddd;position:relative;overflow:hidden;cursor:pointer;">评价专业函授论文怎样写播放次数：2510评论人数：817描述性评价、课堂激励性评价等多种方式.：学生作业的评价，以打分、写评语或根据作业反映的突出优势盖章（智慧星、技术星、创意星等章），也按班级或年级举行型的展览或建立成长记录袋或让学生制做作品集等来反映学生多方面的的优势.美术成绩的评定中，作业也不应是唯一的依据，以用试卷、作业加其他资料结合一起进行评定.无论采用哪种形式，评价一定要有明确的目标，客观和恰当的评价结论.要通过评价培养学生能客观的认识自的

3、习惯，提高他们的反省能力.从而促进他们的学习.时也应注意，每种评价方法都有自的特点和优势，也相应存不足，以，教师要提高运用种方法的能力，扬其长、避其短，保证种评价方法的科学性、实用性，使评价能的客观公正.三、采用多种评价形式，促进全面发展以往教学中，教师是评价者，教师对学生的评价往往以教师自的审美观为评判标准，评价结果中教师的偏爱起决定作用.新的美术评价，提倡以学生为中心.教师和学生共参与，充分发挥学生的自主性.教师活动评价中只起组织、引导、促进学生学习的作用.：学生自评根据自的画讲讲构思及画中图例，以上述标准衡量自，让学生学会省促进发展.师生共评，教师选择技法、形象感、

4、创意有千秋的作业，让学生先评价对方的作品，将个人的审美与认知表现出来，教师一旁势利导：你认为他画得？你认为他有没有创意……学生互评，能促进相互间的交流，使评价双方关注到了对方的优点与长处，加强了自我反思.师生共评，有助于学生自主意识的构建，审美能力的提高.这种多主题评价，能够从不的角度为学生提供有关自学习发展状况的信息，使学生清楚的认识到自的优势和不足，通过比较、反思、调整自的学习行为，评价结论也较为科学、宽松、现实.四、构建期末成绩的综合性评定体系《九年义务教育全日制美术教学大纲》明确说明：学校美术教学目的是通过美术教学，向学生传授浅显的美术基础知识和简单的造型技巧，培

5、养学生健康的审美情趣、良的意志品质培养学生的观察力、形象记忆力、想象力与创造力.《美术新课程标准》把美术评价分成造型表现、设计应用、欣赏评述、综合探索四个学习领域加以描述.由此见，期末美术成绩的评定中，假教师单凭主观印象或一次绘画考试而确定学生的成绩，显然是不合理的.此，教学中应改进学生期末美术成绩的评定方法，建立综合性的评价方式.大力推进素质教育的今天，科学的教育评价是全面贯彻教育方针的重要保证，是深化教育改革，大面积提高教育质量的有效手段.能否实施科学的教育评价显得至关重要.初中美术教育的评价，对促进学生素质的发展起着重要的导向作用，我们只有实践中通过不断研究和探索，

6、能形成科学化的发展性评价体系，能适应新的课程改革要求，确保素质教育的全面推进.此，美术教师要更新观念，美术评价要以学生的发展为本，关注学生学习过程中的客观行为，尊重学生的个性张扬，探索一种评价内容全面、评价方法多样、评价主体多元的教育评价模式.对学生进行全方位、综合性的评价.