大班数学公开课教案：学习5的减法

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1、我们产生了《可爱的蛋宝宝》的主题活动，旨在引导幼儿在活动中去发现、探索、去寻求更有趣的奥秘。“我给蛋宝宝穿彩衣”是这一主题活动中的一个小活动。大班数学公开课教案：学习5的减法　　【教学目标】　　1、学习5的减法，理解每幅图之间的数量关系，体验“走掉”“还剩”的含义。　　2、学习运用简明的语言讲述减法算式所表述的图意。　　3、体验数学活动的乐趣。　　【教学准备】　　1、两组图片。　　2、幼儿每人一套数字列式操作卡。　　3、幼儿用书《数学》第１９页。　　【教学过程】　　1、做游戏“碰球”，复习５的组成。　　师：小朋友，今天老师和你们来玩一玩“碰球”的

2、游戏。　　讲解游戏规则：幼儿说出的球的数量和老师的球的数量合起来是５个。如：教师说“我的一球碰几球？”幼儿回答“你的１球碰４球”。幼儿可集体回答，也可个别练习。　　2、导入课题，学习5的减法。　　教师：树上有几只蝴蝶？用数字宝宝几表示？　　飞走了几只蝴蝶？用数字宝宝几表示？还剩下几只蝴蝶？　　教师：这个符号表示什么？幼儿正确经验的积累，概念的形成，情感的体验需要借助于仿真的情景，因此，根据刚入园小班幼儿的年龄特点，从他们的兴趣入手我们产生了《可爱的蛋宝宝》的主题活动，旨在引导幼儿在活动中去发现、探索、去寻求更有趣的奥秘。“我给蛋宝宝穿彩衣”是这一

3、主题活动中的一个小活动。　　教师根据幼儿回答板书：5-1=4　　师：这个算式表示什么？　　师：请小朋友和老师一起看图讲述算式的含义，并摆一摆算式。　　教师：海里有5条鲸鱼，游走了2条鲸鱼，还剩下几条鲸鱼？请你用算式来表示。　　——请几位小朋友讲述图意，其他小朋友摆一摆算式。　　——幼儿操作，教师巡回指导。　　——师：你的算式是怎么摆放的？这个算式表示什么？　　——个别幼儿回答，教师根据幼儿回答板书：5—2=3　　3、列式计算，进一步掌握5以内的减法。　　师：小朋友们，今天老师带来大家喜欢吃的开心果，每人5颗开心果，请小朋友吃掉3颗开心果，还剩下几

4、颗？请你用算式来表示。　　——幼儿操作，教师巡回指导。　　——师：你是怎么摆放的？这个算式表示什么？　　4、活动延伸，小动物吃东西。　　师：小朋友们，请你们把幼儿用书翻到第19页，看看小动物们喜欢吃什么？　　师：请个别小朋友说说图意，其他小朋友边听边写算式。　　个别幼儿回答，集体验证。　　师：谁的算式不一样？表示什么意思？幼儿正确经验的积累，概念的形成，情感的体验需要借助于仿真的情景，因此，根据刚入园小班幼儿的年龄特点，从他们的兴趣入手我们产生了《可爱的蛋宝宝》的主题活动，旨在引导幼儿在活动中去发现、探索、去寻求更有趣的奥秘。“我给蛋宝宝穿彩衣”

5、是这一主题活动中的一个小活动。　　——同样方法引导幼儿验证其他几个算式。幼儿正确经验的积累，概念的形成，情感的体验需要借助于仿真的情景，因此，根据刚入园小班幼儿的年龄特点，从他们的兴趣入手