中班诗歌《请进来》活动设计

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1、我们产生了《可爱的蛋宝宝》的主题活动，旨在引导幼儿在活动中去发现、探索、去寻求更有趣的奥秘。“我给蛋宝宝穿彩衣”是这一主题活动中的一个小活动。中班诗歌《请进来》活动设计　　【活动目标】　　1、体验同伴间相互嬉戏的欢乐。　　2、通过观看表演，学习诗歌内容。　　3、学习诗歌，感受诗歌中问答式对话的风格。　　【活动准备】　　挂图，中班幼儿的情景表演，“家”的创设，小兔、小鹿、小鸭、风的头饰。　　【活动过程】　　一、用安全教育的谈话带入诗歌。　　教师敲门，请幼儿听声音并回答问题：　　1、一个人在家时能不能随便开门？　　2、你怎么才能知道外

2、面的人是谁呢？　　二、学习诗歌，在教师的引导下感受诗歌中问答式对话的风格。　　1、看挂图，教师有感情地朗诵诗歌。提问：　　小姐姐家来了哪些朋友？　　朋友们来时都做了一个什么动作？发出了什么声音？小姐姐听到敲门后问了一句什么话？　　你还听到诗歌里讲了什么？　　2、看中班情景表演，学习诗歌。提问：幼儿正确经验的积累，概念的形成，情感的体验需要借助于仿真的情景，因此，根据刚入园小班幼儿的年龄特点，从他们的兴趣入手我们产生了《可爱的蛋宝宝》的主题活动，旨在引导幼儿在活动中去发现、探索、去寻求更有趣的奥秘。“我给蛋宝宝穿彩衣”是这一主题活动

3、中的一个小活动。　　第一位敲门的朋友是谁？小姐姐对小白兔说了什么？为什么要请小白兔给我们看看他的耳朵？　　第二位敲门的是谁？小姐姐怎么知道是小鹿？　　第三位敲门的是谁？小姐姐让花鸭给我们看看他的什么呢？　　最后一位敲门的朋友是谁？小姐姐又是怎样回答的？　　三、学念诗歌，请幼儿参与诗歌的情境表演。　　1、请幼儿跟随老师一同来朗诵诗歌，感受诗歌的优美。　　2、请幼儿分角色上台，台下的幼儿扮演主人，进行一问一答的情境表演。　　四、创设情境，当有人敲门时我们怎么办？　　教师总结：开门时要先了解门外是谁，注意安全。请幼儿到教室里一起做游戏。

4、　　附诗歌：《请进来》　　笃笃笃，　　“谁敲门呀？”　　“是我，小白兔。”　　“你要真是小白兔，　　就让我们看看你的耳朵。”　　笃笃笃，　　“谁敲门呀？”　　“是我，小鹿。”幼儿正确经验的积累，概念的形成，情感的体验需要借助于仿真的情景，因此，根据刚入园小班幼儿的年龄特点，从他们的兴趣入手我们产生了《可爱的蛋宝宝》的主题活动，旨在引导幼儿在活动中去发现、探索、去寻求更有趣的奥秘。“我给蛋宝宝穿彩衣”是这一主题活动中的一个小活动。　　“你要真是小鹿，　　就让我们看看你头上的角。”　　笃笃笃，　　“谁敲门呀？”　　“是我，花鸭。”　　

5、“你要真是花鸭，　　就让我们看看你的脚丫。”　　笃笃笃？　　谁敲门呀？”　　“是我，我是风。”　　“你果真是风，　　你就请进来吧。　　你自个儿从门缝往里钻。”　　幼儿正确经验的积累，概念的形成，情感的体验需要借助于仿真的情景，因此，根据刚入园小班幼儿的年龄特点，从他们的兴趣入手