英语单词记忆-项目学习计划书

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1、《英语单词记忆》项目学习计划书（一）单位学科英语作者课题英语单词记忆1401期一、项目概述适用年级八年级学科英语本活动主要是想引导学生总结知识，了解各词之间存在的关系，含意。尤其是要让他们在了解英语学习并不是那么难学的，同时自己掌握自己的学习英语的方法，也有自信为更多的人介绍自己的经历，在帮助别人的过程中体现自身的价值。通过小组之间协作去收集资料，通过自身的感受，通过交流等形式来达到目标。英语学习是每个中学生的头痛问题，针对此情况讨论，英语学习由同而句，由句课而篇，勿庸置疑，词汇关过不了，对语句的理解记忆就会很吃力，更不用说文章题和语法理解。因此，在中学阶段要提高英语教学质量，其中重要的就

2、是要保证学简背景1生掌握-定数翻词汇。t介通过本次实践活动让学生学习英语更轻松，更深入了解学习英语单词记忆的重要方法。通过亲身收集资料，激发学生学习兴趣，增加学习知识。意义学习团队教师学生八年7班学生、前期分析1.教学目标分析：、此处插入三维目标思维导图（PNG或jpeg格式）1英语单词记忆情感态度与价值观知识与技能基础知识基本技能H过程与方法能拼写正确；学会、宰庖发咅技巧1运用困片y实物等直观手段更好地理解记忆词汇I通过了解逻辑记忆法.发散思维r提高记忆单词的效率）通过査词典、联系上下文猜测等多种方法学习词汇I能通过创编小韵文、游戏、完成任务箕方式，加深对单词的记忆＜荞成良好团队籍通过创

3、编与单词有关的活动，感受到创造的快乐J｛在学习单词的过程中i做到严谨细致，不在拼写和发音上出错，并尽M做到标准＜2.学习者特征分析：Q可选择从智力因素和非智力因素两大方面分析或细分为起点能力水平、认知结构、学习动机及态度、学习风格附方面分析、1）勧隴

4、八年级的学生有一定的英语学习经历，有一定的基础，在英语学科的学习过程中积累了一些方法，但是在英语学科的学习当中，由于咅词的组合量大，单词的记忆成为很多学习头麵环节之-。«g2）非智力因素在用新方法去尝试学4过程中，学生对新方法的学》很感兴趣，学习兴致较强，积极性高。学生他们不只相信看到的图片和影像资料，他们更愿意亲身去体会，切身去寻找属于自己

5、鮮卵法。1）起点能力水平2）认知结构3）学习风格4）学习动机及态度三、教学策略启发式教学情境教学认知教学活动阶段设计阶段学生完成项目学习所进行的活动教师的指导活动设计意图持续时间1、了解研宂性学习的1.介绍研宂性学习的使学生初步认识研宂知识。知识和各自任务。性学习、理解研宄性2、讨论本次活动的内2.多媒体演示，引导学习的研宄方法容和目的。学斗:主动投入到活动项目实施前中。2（课时）1、学生了解活动的要1、组织学生了解活动，1、使学生学会自主学求。由学生自己提出子与学牛.一起确定研究习，1自主组队。课题。的课题2、学生分组进行，让2、选课题，对某一课2.指导成员分工合学生能有更好的团队题感兴

6、趣的同学自巾作。精神。组合。3.制定合作学习规矩项目实施中3、定组长，小组内部进行分工协作。根据所（或者协作学习评价量规）提供给学生。4（课时）选课题确定方案。收集4、依据活动内容部署资料，制作成果表格。好时间落实。项目实施后图书馆查资料，网络上搜索资料。用抄写，录像，拍照等形式记录亲身经历的活动。组员一起进行整合资料、设汁调查记录表，指导各组进行调查记录。协调各组整合时出现的问题。使学生自己查找资料，培养学生的动手能力与信息的获取方法。2(课时))1:下接模块八作业《项目学习计划书(-)))