新课标下初中音乐教学模式的探讨

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1、新课标下初中音乐教学模式的探讨王卫丽〔摘要）新课标下初中音乐教学模式的改变，对音乐教学来说是一项具有影响意义的改革。木文先介绍新课标课程的作用意义，进一步指出初中音乐教学模式的现状问题，最后提出新课标带给初中音乐教学模式的革新体现。〔关键词）新课标初中音乐教学模式探讨新课标是对课程的一种改革，将原有教育课程变革为更新的与时代发展相适应的课程，尤其在初中音乐教学方面体现的更为显著。传统的音乐教学无法让学生真正感受到音乐的魅力，也无法全面的让学生掌握音乐的真正内涵，通过新课标课程，初中学生的繁重学习压力，在音乐课堂可以得到有效的

2、缓解，学生既可以放松心情，又可以学到有益的音乐知识，对学生的学习和思想品质都有促进发展的作用。因此，新课标下的初中音乐教学己经向着更符合学牛.发展的方向前进，也更能反映出学生的心理和学习情况，对于初中音乐教学是一项非常重要的革新。1新课标的作用意义对课程改革是实现教育目的的途径，更是提高教学效果的方法。而改革的主要目标就是课程，随着经济的发展，教育制度的不断变化，对基础教育课程进行改革，是教育发展史中不可或缺的一步。新课标课程对于21世纪人才发展来说具有非常重要的意义，通过新课标，可以不断培养出只备高知识水平和高文化涵养的人

3、才；新课标课程一直以学生发展为核心基础，根据时代发展的变化，做出相应的改革措施，使得学生具备更为丰富的理论知识，更为娴熟的实践技能，以及形成正确的学习态度和人生规划价值观；新课标课程还强调课程木身的评价体系，以提升学生的学习效率为基准，使得课程管理更加统一，从而促进素质教育得到更加全面的发展。2初中音乐教学模式现状2.1教学方式过于传统。初中音乐已经不再是一门简单的文化课，它蕴含的知识内容有很多，不再局限于过去的识谱、唱歌等方式，而是变为陶冶学生情操，有助于学生思想品格发育的一门学科。侃是，现今的初中音乐教学方式却并没有体现

4、出它的优点，大多数初中音乐课堂，仍旧是教师首先将课堂主旨表达出来，之后进行演练操作，接下来是依靠学生自主练习，最后全体学生一起巩固知识的传统模式，这样的教学方式己经无法适应教育吋代的发展，也无法起到真正的教育意义。这样的初中音乐教学对学生而言，是没有任何作用意义的，反而会让学生额外增加一门学科的负担。2.2教学内容毫无新意。音乐课是一门艺术课程，而艺术所包含的内容又是丰富多彩、变化多姿的。但是，B前大多数的初中音乐课堂上面，其教学内容往往是古板、单一、守旧的。咅乐教师对课程的重视度偏低，教学内容也是依照教学人纲规定而设置，没

5、冇穿插进去新的学生更为感兴趣的音乐知识，课堂氛围比较低沉，学生学4热情低下，这样的音乐教学内容是不足以提升学生的文化素养的，更加无法达到初中音乐课程的教学目的。2.3教学体制重视度偏低。我国现今初中的教学体制依然是以中考为核心，培养学生全面发展的一种应试教育体制，虽然中考对于学生而言非常重要，但是学生如果可以得到全面均衡的发展，对中考成绩而言也冇着促进的作用。但是实际上很多初中学校，对于音乐课程开设颇费争议，有的学校认为音乐课程开设会浪费吋间，影响教学进度；也旮的学校认为成该按照国家教学要求执行，适当的对学生开设咅乐课程。这

6、样的想法都是极其片面的，也是现今初中教学体制对于音乐课程重视度偏低造成的。3新课标带给初中音乐教学模式的革新3.1教学方式得到奋效革新。新课标对初中音乐的变革不是一星半点，而是对教学方式进行了整体的革新。新课标下的初中音乐教学更加强调学生的思想品质发育，注重陶冶学生的道德情操，不再局限于音乐书本上的知识，教学方式也得到了很大的改观。过去传统的教学方式已经被淘汰，在新课标的要求下，音乐教师对教学方式进行了改动，将过去的传统模式变更为开放式的教学，不再把音乐局限于课堂本身，要让音乐走入学生的生活之中，将音乐教学与学生的生活联系起

7、来，使得教学方式更为特别，学生的学＞』热情更为高涨。3.2教学内容得以丰富化。新课标对音乐教学的内容也产生了很大的改变,增添了很多学生感兴趣的音乐，在教会学生音乐知识的同时，也拓展了学生在音乐层面的知识，使得学生在面对初中紧张的学习气氛吋，可以做到冇效调节；还可以让学生自主选择音乐教学内容，讲解学生感兴趣的音乐知识，会大大提高学生对于音乐内涵的理解程度，也可以锻炼学生的思考能力。通过音乐教学，可以有效促进学生日常的思维发展，合理调整学生的精神压力，使得咅乐教学成为一门具有特殊意义的学科，既可以带动学生音乐方面的成长，又可以提

8、高学生思想素养，还可以提升学生其他学科的学习效率。3.3教学体制得到有效变革。过去的应试化教学体制在新课标下也得到了冇效的变革。虽然现在的初中教育依然是应试的体系，但是其内涵已经大不相同,学校不再只是看重学生的成缋单，而是注重学生其他方面的发展。而初中音乐教学可以带给学生更为丰富的学习生活