律动《猪八戒吃西瓜》说课稿

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1、我们产生了《可爱的蛋宝宝》的主题活动，旨在引导幼儿在活动中去发现、探索、去寻求更有趣的奥秘。“我给蛋宝宝穿彩衣”是这一主题活动中的一个小活动。律动《猪八戒吃西瓜》说课稿河南省济源市下冶镇第二中心幼儿园聂元珍　　一、说教材：教材分析：《猪八戒吃西瓜》是根据古典小说《西游记》的人物重新创作的一个有趣的童话故事：在去西天取经的路上，孙悟空和猪八戒外出寻找食物，猪八戒偷懒、嘴馋，在找到一个大西瓜后，馋得找出各种理由把整个西瓜都吃了，孙悟空利用猪八戒随手扔的西瓜皮，使他连摔四跤，吃尽了苦头，告诉了我们猪八戒好吃懒做、自私自利的行为，同时又非常的搞笑。幼儿通过在律动中逐步

2、学习创编吃西瓜的动作，不仅感知到了律动的韵律特点，也使猪八戒的形象更加逼真，富有童趣，活跃了课堂的气氛，也让幼儿在活动中感受到了快乐。　　二、说目标　　由于中班是第一次接触律动教学，所以确定本活动的目标是：　　1、根据幼儿已有经验，让幼儿理解律动内容。　　2、初步培养幼儿感知律动的韵律及旋律特点。　　3、能够在音乐的伴奏下，创编动作，体验活动的快乐。　　三、说活动准备　　1、猪八戒、西瓜、切西瓜、吃西瓜、扔瓜皮、摸肚子等图片各一张。　　2、电子琴。幼儿正确经验的积累，概念的形成，情感的体验需要借助于仿真的情景，因此，根据刚入园小班幼儿的年龄特点，从他们的兴趣入

3、手我们产生了《可爱的蛋宝宝》的主题活动，旨在引导幼儿在活动中去发现、探索、去寻求更有趣的奥秘。“我给蛋宝宝穿彩衣”是这一主题活动中的一个小活动。　　四、说活动重难点　　能够感知律动的韵律特点并创编动作。　　五、说教法　　孩子的思维特点主要是直观形象性，再加上活泼好动，好模仿，所以在本次活动中我主要采用了直观、提问、示范、演示等方法。　　六、说学法　　活动中为幼儿创设宽松愉快的学习环境，使他们感受到活动的快乐，通过观察、模仿、表演的形式进行学习。　　七、说过程　　开始部分　　通过出示图片，引导幼儿观察思考，回答问题，直接导入课题。　　例如，小朋友喜欢吃西瓜，猪八

4、戒也喜欢吃西瓜，这节课我们就共同来学习音乐律动《猪八戒吃西瓜》。　　基本部分　　1、通过观察图片，启发引导幼儿说出吃西瓜的过程。　　例：教师引导幼儿，现在我们拿了一个又大又圆的西瓜，怎样才能吃到呢？　　2、教师小结吃西瓜的过程，依次出示切西瓜、吃西瓜、扔瓜皮、摸肚子的图片。　　3、幼儿重复练习吃西瓜的过程，帮助记忆。幼儿正确经验的积累，概念的形成，情感的体验需要借助于仿真的情景，因此，根据刚入园小班幼儿的年龄特点，从他们的兴趣入手我们产生了《可爱的蛋宝宝》的主题活动，旨在引导幼儿在活动中去发现、探索、去寻求更有趣的奥秘。“我给蛋宝宝穿彩衣”是这一主题活动中的一

5、个小活动。　　4、老师示范讲解各个动作，重点是切西瓜和吃西瓜。　　例、切西瓜，老师讲解动作要领，幼儿跟着做。　　　　加入律动的讲解。　　共同练习，重点也是难点。　　A、节拍练习B音符练习C全音符练习D听音乐练习　　5、吃西瓜的讲解，练习同上。　　结束部分　　教师：这节课我们共同学习的律动是《猪八戒吃西瓜》，并且还练习了切西瓜和吃西瓜的动作，学得非常的开心和快乐，下节音乐课的时候，我们继续学习扔瓜皮和摸肚子的动作。　　八、活动延伸　　鼓励幼儿将学会的动作展示给他人看，并且自己尝试创编其他的动作。幼儿正确经验的积累，概念的形成，情感的体验需要借助于仿真的情景，因此

6、，根据刚入园小班幼儿的年龄特点，从他们的兴趣入手