加强小学德育工作实效性的有效对策

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1、加强小学德育工作实效性的有效对策♦范畅辽宁省营口市实验学校鲅鱼圈合作校115007摘要：德育工作在我国教育工作中占有很大的比重，德育素质教育的重要性也不断突显，并且被逐渐重视。小学教育要将德育放在首位，将学生德育素质的提高和人格的健全发展作为小学德育工作的出发点和落脚点，这对于学牛.人格的健全发展和道德文化素养的形成至关重要。关键词：小学德育实效性加强对策小学是加强和改进未成年人的思想道德的前沿阵地，小学德育是社会主义精神文明建设的奠基工程，是在小学教育过程中为专门培养学生思想品德的教育活动。小学生具有可塑性强和易于接受新事物的特点，加强小学生的德育工作能够有

2、效地提升小学生的德育素质，培养学生健全的人格和良好的品德。一、正确处理德育工作与教育教学工作的关系德育是素质教育的重要组成部分，居于首要地位。在素质教育的形势下，德育的外延扩大了，德育与其他各项教育活动的联系更密切了，但如果缺乏明确的指导思想，把素质教育单纯地理解为搞一些活动，进而用这种所谓的“素质教育”取代小学德育工作，那么小学德育就有可能被淡化。首先，必须加强学习，不断提高教师的思想认识。只有认识清楚，才能把做好德育工作作为自觉的要求和行动的指南。因此，对教职工加强学习，提高认识，转变观念是极为重要的；其次，必须在实施德育的内容上具有广度。一方面，在德育常

3、规中我们加强领导，加强管理。在德育框架上，我们努力做到责任到岗、岗位到人。明确以遵纪守法、诚实关心他人、热爱祖国等为小学基础道德内容。一方面，我们注意抓住契机，组织开展各项活动，使德育教育寓于活动之中。更为重要的一方面，课堂教育是实施素质教育的主渠道、主阵地，也应成为小学德育工作的主渠道和主阵地；最后，要进一步加大力度，以促使和保证人人都能努力成为德育工作者。加强小学的德育，关键在于有一支良好的师资队伍。我们一方面努力加强师资队伍的建设，开展学知识、学理论、学技能活动，努力提高教师的素质，要求学生做到的，教师首先要做到，要求学生规范的，教师首先要规范，以教师良

4、好的形象感染学生。另一方面，要加大检查和考核的力度，开展文明组室、文明班级、文明教师、文明学生的评比，把德育效果作为考核的重要内容，每学期考核两次，直接与结构工资挂钩，以发挥考核的导向和激励作用，使人人成为德育工作者成为现实。二、小学德育工作的主要实施途径首先，搞好小学德育工作的前提和关键是教师自身道德的建设。要做好德育工作必须以加强师德建设为前提，师德建设不是可以一劳永逸的工作，必须长抓不懈。因此，对我们每一个教育工作者来说，都有一个不断加强师德修养的任务；其次，重视传统文化学4。传统文化是人类社会长期积淀下来的思想、文化、精神结晶，是民族文化的基石，是民族

5、精神得以发展的土壤，对民族精神的培育和形成产生着巨大的、不可缺少的内容；再次，利用社会上的先进典型进行教育。教师要善于利用社会上思想道德风范的先进典型，引导学生树立正确的道德观念，也要善于运用社会上的反面典型，引导学生树立正确的人生观念，只有家庭、社会、学校有机地结合起来，采取各种形式的联动体系，小学德育工作才可能有的放矢，取得实效；最后，转变观念，深化教育改革，实施素质教育也是小学德育工作的沃土。三、提高认识，加大家庭、社会和学校德育形成作用的宣传力度虽然小学生德育状况喜忧参半，但是他们毕竟处于道德思维发展的初级阶段，发展水平低，思维片面，加之阅历浅，容易产

6、生思想品德方面的模糊甚至错误观点。教育工作者必须义不容辞地以身示范、因势利导、潜移默化地引导学生的思想品德朝着健康、正确的方向发展。但在小学德育工作中，家庭、社会更是重要的主导者。0前，教育常常陷入尴尬，宄其原因，是学生在校学习5天接受的正确观念，结果在家和社会待两天的时间里，就被家长的错误观念和社会上的一些不良文化弱化、抵消，其至使未成型的道德价值观念朝畸形方向发展了，这就要求我们在不断加强家长正确教育观念引导，消除社会不良文化影响的同吋，加大小学、家庭、社区、群团的协同性和互动性，提高全社会对教育的关注，对祖国下一代的关心。四、建立“人人都是德育工作者”的

7、德育格局，形成齐抓共管的德育氛围人人成为德育工作者既是小学对全体教职工的一项普遍要求，也是小学德育0标的重要内容之一。一所小学的德育工作开展得如何，在很大程度上取决于小学的德育氛围，而一个重要的方面，体现广大教职工是否都具有强烈的德育意识，是否自觉地努力成为一名德育工作者。小学是育人的重要阵地，德育是小学一个永恒的主题。因此，作为小学教师，人人都应该成为一名德育工作者是理所当然的要求，但是如何使“应该成为”转化为教职工的自觉行动，这是一个质的飞跃。如何实现这一质的飞跃，这是小学领导者应该积极思考和努力的事情。总之，小学德育必须遵循儿童、青少年身心发展的规律和学

8、生思想品德形成发展的规律，充分认识传统