笨马上《故都的秋》(网友来稿)教案

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1、为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程笨马上《故都的秋》(网友来稿)教案　　笨马　　笨马的教学思路（一课时）　　一、查预习　　　　槐huai树椽chuan子花蕊rui（区别于花蕾lei）落寞mo一叶而天下知秋嘶si叫（区别于厮打）穿着zhuo（多音字）颓tui废　　　　　　　　二、散神不散以及借景抒情　　　　1、月亮、云、海、风（叫学生借助这几个意象写一段借景抒情散文）　　　　引导：一切景语皆情语。　　　　2、以《秋思》作结：　　　　秋的味道和

2、作者个人的气质有关，和地域特征有关（如北国的秋——清、静、悲凉，南国的秋——慢、润、淡），还和季节特征有关。　　　　3、本文的形神是什么？　　　　秋花、秋槐、秋蝉、秋雨、秋果：作者在记叙上述秋景时，既不是以时间为序，也不是以空间为序，应该说，是无序的，这正是散文形散特点的体现。　　　　　　　　分析秋色　　天空（蓝绿）牵牛花（蓝色）秋草（枯黄）落蕊（灰白）树影（暗灰）灰土（灰色）天（灰色）　　　　问：那么这些色彩主要是冷色还是暖色？（明确：冷色。）　　　　问：面对这么多的冷色，假如你是一个孤独的旅行者，你心里会产生什么

3、样的感受？近年来，该市紧紧围绕“全省进前列，百强上位次”的发展目标，不断调整优化农业结构，全面推进农业产业化、标准化、国际化进程，促进了全市农业农村经济的快速发展。为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程（明确：冷清。即课文中所概括的“清”的特点。）　　　　　　　　气氛不错的话还可分析“秋声”　　　　这些景物都具有了“清、静、悲凉”这么一个共同点，作者正是以“清、静、悲凉”这个景物的共同点把这些景物组织在一起的，这就是文章不散的“神”。　　　　一

4、切景语皆情语，景物的清、静、悲凉正是作者内心的主观感受。　　　　　　　　三、本文主题是悲秋、颂秋。　　　　1、北京著名的风景知几何？（让学生自己说）　　　　2、作者为何只选取这些？（这里写的故都就是北平，为何题目不用《北平的秋》）　　　　这里提两点：一是个人的气质（略提生平），二是作者当时的心境　　　　　　　　　　　　四、讨论-------四季的喜好（让学生说最喜欢那一个季节！）　　　　1、春天　　　　　　　　2、夏天　　　　　　　　3、秋天：秋期，为什么婚期要定于秋天，可见秋天并非是一无是处。　　　　　　　　4、冬

5、天　　　　　　　　　　　　笨马要完成的教学目标：　　　　1、读第1、2自然段，分别用四个字和三个字来概括北国的秋和南国的秋的特点。　　　　明确：北国的秋——清、静、悲凉近年来，该市紧紧围绕“全省进前列，百强上位次”的发展目标，不断调整优化农业结构，全面推进农业产业化、标准化、国际化进程，促进了全市农业农村经济的快速发展。为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程南国的秋——慢、润、淡　　　　2、作者笔下的“秋”有什么特点?文章哪些自然段具体写了“故

6、都的秋”?用“4个字”概括每一景观的内容。　　　　3、作者笔下的秋景有什么味道？（悲凉）那为什么如此“悲凉”?　　　　4、作者由“故都之秋”联想到哪些地方的秋景?你对“秋”有何体验?作者由自己对秋的感受联想到古今中外哪些人对秋的感受?这样写有什么作用?(关键处设问)　　　　5、比起北国的秋来，正像黄酒之与白干，稀饭之与馍馍，鲈鱼之与大蟹，黄犬之与骆驼。　　　　这句运用了什么修辞手法？　　　　6、小结文章结构　　　　３——11自然段，是本文的主体部分。　　　　　　　　２和１３自然段，写江南之秋，目的是以江南之秋来衬托故

7、都的秋。并且在结构安排上，一前一后，这样在结构上就形成了前后呼应。　　　　　　　　1和１４自然段也相呼应：第１段写作者对故都秋的感受和向往，第１４段写作者对故都秋的眷恋之情，都是抒发情感，“向往”是在去故都之前，“眷恋”是在离开故都之时。　　　　最后剩下１２段比较奇怪，人们通常认为这一段是多余的。其实不然，这一段采用议论，通过古今中外的引证，说明感秋处处有，中国文人最突出，而秋“深味”非在中国北方莫属，可见还是为了突出故都之秋。　　作者邮箱：　　[1]近年来，该市紧紧围绕“全省进前列，百强上位次”的发展目标，不断调整

8、优化农业结构，全面推进农业产业化、标准化、国际化进程，促进了全市农业农村经济的快速发展。