大班户外活动设计《各种各样的番薯》

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1、我们产生了《可爱的蛋宝宝》的主题活动，旨在引导幼儿在活动中去发现、探索、去寻求更有趣的奥秘。“我给蛋宝宝穿彩衣”是这一主题活动中的一个小活动。大班户外活动设计《各种各样的番薯》活动背景：由于本区是个小城市，周围有农田，这就为组织一些户外活动提供了资源。本次科学活动—“各种各样的番薯”，通过引导幼儿观察番薯的茎和叶、观看挖番薯、动手挖番薯、讨论“各种各样的番薯”、生吃番薯、抬番薯，使幼儿初步掌握关于番薯的知识和技能，养成关注自然的习惯，使幼儿在劳动过程中，体验亲近自然、合作劳动、品尝劳动果实以及收获

2、带来的喜悦。　　活动目标　　1．感知番薯的不同种类及不同的外型特征。　　2．正确使用小铲子，尽量不铲破番薯。　　3．体验合作劳动及品尝劳动成果的乐趣，萌发热爱劳动和热爱劳动人民的情感。　　重点：积极参与“挖番薯”的劳动，体验合作劳动及品尝劳动成果的乐趣。　　难点：正确使用小铲子挖出番薯。　　活动准备　　1．选择分别种有红皮、黄皮番薯的而且相邻的两块番薯地，并与该农民取得联系　　2．四个大篮子、四根小扁担、幼儿人手一把小铲子。　　活动过程：　　一、观察番薯的茎和叶幼儿正确经验的积累，概念的形成，情感

3、的体验需要借助于仿真的情景，因此，根据刚入园小班幼儿的年龄特点，从他们的兴趣入手我们产生了《可爱的蛋宝宝》的主题活动，旨在引导幼儿在活动中去发现、探索、去寻求更有趣的奥秘。“我给蛋宝宝穿彩衣”是这一主题活动中的一个小活动。　　1．教师带幼儿沿着田间小路一个跟着一个来到番薯地，向农民伯伯问好。　　2．引导幼儿先观察番薯的茎和叶，并引导幼儿互相交流自己的感觉。　　3．提问：　　番薯的叶子是怎样的？　　番薯的茎的生长方式有什么特别的地方？　　番薯的茎和叶有什么用？　　二、观看“挖番薯”　　1．请幼儿观看

4、农民伯伯除去茎和叶子及使用锄头挖出番薯的全过程。并请幼儿观察番薯的食用部分和根。　　2．教师示范用铲子挖出一块完好无损的番薯的方法：先用铲子铲去上面的泥土，当看到有番薯皮露出时，就要小心一点了，可以先轻轻地铲，然后用手帮忙把番薯四周的泥土往外推，就这样铲铲推推，最后就能挖出一块或连带的几块番薯了。　　三、动手挖番薯　　请幼儿在相邻的两块番薯地中自由选择一个范围进行“挖番薯”的劳动，教师巡回指导，同时提醒幼儿要注意安全，保护好自己的手，并要求幼儿把挖出来的番薯放在自己身旁。　　四、讨论：“各种各样的

5、番薯”幼儿正确经验的积累，概念的形成，情感的体验需要借助于仿真的情景，因此，根据刚入园小班幼儿的年龄特点，从他们的兴趣入手我们产生了《可爱的蛋宝宝》的主题活动，旨在引导幼儿在活动中去发现、探索、去寻求更有趣的奥秘。“我给蛋宝宝穿彩衣”是这一主题活动中的一个小活动。　　1．请幼儿从自己挖出来的番薯中选出最有意思的，举起来给大家欣赏。并请幼儿讨论：这两块地里的番薯有什么不一样？　　2．引导幼儿观看农民伯伯拿出来的另两种番薯。并告诉幼儿，番薯有好多品种，各种品种都有自己独特的味道，现在科学家们还在研究更

6、加优质高产的品种。　　五、生吃番薯　　引导幼儿讨论：番薯可以怎样吃？并当场选出红、黄、紫、白四块番薯，洗净、削皮，先引导幼儿观察，再分别把它们切成小片，分给幼儿尝尝，并引导幼儿互相说说有怎样的不同味道或感觉。　　六、抬番薯　　引导幼儿向农民伯伯表示感谢。然后请幼儿轮换抬番薯返回幼儿园。　　延伸活动：1．洗番薯、煮或烤番薯、吃番薯。2．收集有关介绍番薯品种及种植、生长过程的图片，放在科学角，引导幼儿进一步认识。幼儿正确经验的积累，概念的形成，情感的体验需要借助于仿真的情景，因此，根据刚入园小班幼儿的

7、年龄特点，从他们的兴趣入手