《中国彩陶》教学设计

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1、《中国彩陶》教学设计崇寿镇中心小学李培凤教学目标：学会通过发表观点，绘両创意等方式，表达对屮国彩陶的独特感受。通过问题讨论、比较分析，初步学会从造型、纹样、釉彩等方面欣赏屮国彩陶。了解屮国陶器及屮国彩陶的文化历史，增强学生的民族自豪感。重点：从造型、纹样、籼彩等方面欣赏屮国彩陶，学会表达£）己对其独特的感受。难点：善于从不M角度个性表达己对中国彩陶的欣赏感受。教学过程：一、情境导入师:今天李老师想带你们去一个地方,愿意跟老师去吗？那现在我们就坐上旅游巴士岀发咯!我们将要参观欣赏的景点是屮国彩陶馆。二、感受

2、陶文化历史1、小故事讲述陶器的起源师：关于陶器的起源有个小故事，你们想听叫？师：我们的祖先最早学会川枝条编制篮子，奋一次篮子在河里冲洗吋沾上了泥土，无意屮扔到火中烧，发现烧制之后的篮子用来盛水不漏水了，由此而得到了启发，最后发明了陶器,看来我们的祖先很聪明M学们，故事讲完了，中国彩陶馆也到了。2、猜一猜，比一比，引出课题听一小段音乐：埙曲《楚歌》师：听（音乐播放），你们猜一猜这段音乐是用什么古老乐器演奏的？生：鼓师：其实是由它演奏出來的，它叫“埙”，是最古老的乐器之一。你们再猜一猜埙是由什么烧制成的？生：

3、是用泥土、陶泥烧制的……师：你们都猜对了，“埙”就是用泥土烧制的，也叫陶埙，是陶器的一种。出示彩陶埙师：你们看，这件陶坝和刚才那纟II陶埙相比割I•么不同？生：上面奋了颜色，奋了图案，更具美感……师：是的，你们说得太对了！像这种在器物上绘有红、黑、白等颜色阁案的陶器就是屮国的彩陶。（板书课题：屮国彩陶）3、语音播放彩陶奋关知识师：这节课就让我们一起领略中国彩陶的魅力吧！语音播放：陶器足我们人类最旱的仲人发明，屮国彩陶出现在新石器吋代（距今7000多年）黄河流域一带，它是人类进化过程屮具柯划时代意义的伟人创

4、造，是人类由野蛮状态进入文明社会的标志。中国彩陶文化它主要包括仰韶文化和马家窑文化的彩陶。（展示各种彩陶阁片）三、欣赏彩陶，感知造型、纹样美1、指导欣赏船型壶师：各具特色的彩陶让我们眼前一亮，赞叹声不断。看，这件仰韶文化的船型壶彩陶，你们觉得它的特点在哪儿呢？生：体现在外形上，形状上……师：也就是你们认为造型很旮特点。（板书：造型）迫问：它的造型像什么？生：船……师：那这艘船在造型上又具体有什么特点呢？生:壶身圆鼓鼓，上面有两个圆洞，小口师：说的很对，造型饱满自然。灼上有马讨以用来干什么？生：系绳子挂在身

5、上……师：足的，除了造型独特，古人们还讲究实川。假若它就是一条船，你们能想到当吋的劳动人W足怎样生活的吗？生：捕鱼，靠海为生……师：让我们不由的与他们当吋的渔业巾活产生联想。促除了在造型上，在这件船型嵌上的哪些地方还讨以联想到他们是捕色为生的？生：阁案上。师追问：你为什么会这样认为？生：因为交义的线条像捕负的网……师：你真会思考，壶上的阁案也就是纹样（板15:纹样），是古人们把身边的事物运用在了装饰上，说叨彩陶文化与他们的生活紧密相关。2、师生共同欣赏彩师：你们肴，这件彩陶旋涡纹双耳罐与船型®,在造型特点

6、上似乎奋着相似之处，聪明的小脑瓜赶紧思考下？生：壶身也是圆鼓鼓，底小而〒，奋耳，小U小颈……师：你们讨真棒，小口、大腹、平底，造型虽简单，却给人一种朴实的感觉。师：当时的人们生活在黄河流域一带，所以你们看看这件彩陶旋涡纹双耳罐上的装饰纹样又冇何特点？生：像河流里的水在流动……师：是的。那纹样又是用什么形式来表示这旋转和波涛汹涌的黄河水呢？生：线条……师：以线为主，且粗细变化不人，像河水里的漩涡，称为漩涡纹，足彩陶装饰纹样的一种。师总结：无论是船型壶还是彩陶旋涡纹双耳罐，纹样都是那么的简洁外且贴近生活。3、

7、学生小组内欣赏师：欣赏了两件彩陶器皿，老师觉得你们奋了一定的鉴赏眼光，想不想挑战一下？让我们做个小小鉴赏家吧！诺你们从造型、纹样上小组内讨论欣赏，小组长打开桌上的大信封，讨论后并在作业纸上记录下A己的想法。讨论好了吗？哪个组上来说说。（彩陶同心岡阖波纹盆、彩陶人面负纹盆、彩陶鹳鸟叼负缸、尖底漩涡纹瓶、彩陶舞蹈纹盆、彩陶蛙纹罐）造型纹样学生欣赏反馈，教师点评师总结：你们都很会欣赏，大拇桁送给你们。是的，这些彩陶他们的造型都是那么的饱满圆润，而且实用，纹样都简洁流畅，且贴近生活。（板书：饱满圆润简洁流畅）4、

8、屮外彩陶对比欣赏师：我们欣赏了这么多的屮国彩陶，想不想知道屮国彩陶与外国彩陶的特点旮什么不一样吗？你们看，这是马家窑文化的彩陶漩涡纹瓶，这是W希腊彩陶它们有何不生：形状上，阁案上，颜色上……师：中国彩陶就是用这原有的陶泥色来体现它朴素的色彩美。（板15:色彩美）用这简练的线条和抽象的形象来装饰生活必需品，这就是中国彩陶的特色。（Hi示中国彩陶器niL）四、画一画彩陶纹样，独特表现1、教师示范纹样的両法师：现在我都忍不住想学古人