幼儿园大班主题教案《不一样的我》

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1、我们产生了《可爱的蛋宝》的主题活动，旨在引导幼儿在活动中去发现、探索、去寻求更有趣的奥秘。“给蛋宝穿彩衣”是这一主题活动中的一个小活动。幼儿园大班主题教案《不一样的我》【教材简解】《不一样的我》这个主题对于大班的孩子来说，可以从“认识自我”的角度去设计，因为现在的孩子都是独生子女，他们不管物质或精神上存在着优越性和特殊性，体能和智能方面发育较好，但是也会因为过分溺爱和过度保护，形成了对成人的极度依赖，不少孩子身上出现懒惰、缺乏自制、畏难等不良品质，缺乏独立性，遇到困难要么直接找大人帮忙要么就哇哇大哭。为了让孩子们对自身优缺点感悟更加深化，我预设了本次活动，创设了一个

2、“不一样的我”的交流会，设计了我的标记牌，引导幼儿用多种感官参与，获得最大限度的发展。【目标预设】1、能正确地认识自我，评价自我。2、知道每个人身上都有优缺点，有改掉缺点的愿望。【重点、难点】能正确地认识自我，评价自我。【设计理念】幼儿时期正处于自我意识形成与发展的最初阶段，而自我意识正是自信心、自制力、自我评价能力等重要的心理品质形成的基础。对于即将进入小学的大班幼儿来说，非常需要能够正确地认识自我，评价自我，从而充满自信地去迎接以学习为主要活动的人生新阶段。幼儿正确经验的积累，概念的形成，情感的体验需要借助于仿真的情景，因此，根据刚入园小班儿的年龄特点，从他们的

3、兴趣入手我们产生了《可爱的蛋宝》的主题活动，旨在引导幼儿在活动中去发现、探索、去寻求更有趣的奥秘。“给蛋宝穿彩衣”是这一主题活动中的一个小活动。【设计思路】引导幼儿从外形入手，知道自己是区别于任何一个人的独立个体，形成独立意识，进而尝试用各种方式来表现自己在外形，名字，个性，能力，不足之处等方面的独特性。【教学过程】一、游戏引题请一名幼儿蒙眼，另请一名幼儿坐在他前面，老师说出此人特征，如发式，衣着，让幼儿猜对面是哪位同学。师总结：小朋友能根据老师描述的特点就能猜到是谁，是因为我们每个人都是独立的个体，我们每个人的特征都不一样。［引导幼儿从外形入手，知道自己是区别于任

4、何一个人的独立个体，从而形成独立意识。］二、解读自我制作：我的标记牌1、谁能说出自己什么地方和别人不一样，你身上有没有什么别人没有的东西？2、请你和旁边的好朋友商量商量，并把自己和别人不一样的地方画下来。3、展示标记牌，请个别幼儿说说自己绘画的内容？对较能明显看出是谁的标记的人加以表扬，贴小贴花。［尝试用各种方式来表现自己在外形，名字，个性，能幼儿正确经验的积累，概念的形成，情感的体验需要借助于仿真的情景，因此，根据刚入园小班儿的年龄特点，从他们的兴趣入手我们产生了《可爱的蛋宝》的主题活动，旨在引导幼儿在活动中去发现、探索、去寻求更有趣的奥秘。“给蛋宝穿彩衣”是这一

5、主题活动中的一个小活动。力等方面的独特性。并借助他人的评论来完善自己的角色形象。］交流讨论：父母眼中的我1、教师把“父母眼中的我”讲给幼儿听。2、师：谁来说说XX父母眼中的XX是怎样的？XX请你说说爸爸妈妈想你成为一个怎样的人？那你想成为什么样的人呢？［有意识地去发现、赞美孩子的优点和特点，与孩子交流讨论“父母眼中的你”这一话题，帮助孩子了解自己是与众不同的个体，从而增强对自我的认识，形成较为积极的自我评价，树立自信心。］三、《陈毅吃墨水》的故事。1、教师述说《陈毅吃墨水》的故事。提问：陈毅为什么蘸墨水就馒头吃？追问：你觉得陈毅小时候是个怎样的孩子？师总结：陈毅能成

6、为我们国家的元帅之一，和他的努力、认真、专注是分不开的。如果我们想成功，实现自己的梦想也要努力认真去创造。2、提问：刚有小朋友说想成为的人，你打算怎样做？师总结：我们都有一些缺点，只要我们努力克服掉这些缺点我们就是英雄，我们就能成功。［与孩子交流一些成功人物的成长故事，帮助孩子树立幼儿正确经验的积累，概念的形成，情感的体验需要借助于仿真的情景，因此，根据刚入园小班儿的年龄特点，从他们的兴趣入手我们产生了《可爱的蛋宝》的主题活动，旨在引导幼儿在活动中去发现、探索、去寻求更有趣的奥秘。“给蛋宝穿彩衣”是这一主题活动中的一个小活动。心目中的榜样，确立自己努力的方向。］幼儿

7、正确经验的积累，概念的形成，情感的体验需要借助于仿真的情景，因此，根据刚入园小班儿的年龄特点，从他们的兴趣入手