邵家初中德育工作一体化特色经验交流材料

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1、邵家初中德育一体化工作课题研宄经验交流材料研学旅程，德育先行大教育家陶行知先生说：“没有生活做中心的教育是死教育。没有生活做中心的学校是死学校。没有生活做中心的书本是死书本。”游学思想由来己久，研学旅行政策也是一以贯之。所以，我们重视研学旅行的重要意义，树立学、思、游相互促进的观念，走出从“学校到学校”、从“课堂到课堂”的封闭圈，不断地拓展教育的边界，引领学生走出学校教室，走向更为广阔的天地，在真实的情境之中体验、合作、探究，真正形成适应未来社会发展的必备兄格和关键能力。1.读万卷书还须“行万里路”，研学旅行丰富德育教育的“路”如何通过研学旅行，进一步促进学生全面发展，丰富德育教育的路径，

2、邵家初中实际上一直在默默探索。几年来，学校先后与多个校外实践基地建立长期联系，具体情况见下表。在课程设计、活动组织、安全管理等方面积累经验，多次成功推出研学旅行活动。基地名称位置己经达成合作意向的研学旅行活动基地屮国龙口粉丝博物馆金岭镇邵家香菇大棚基地金岭镇寨里赵书策烈士纪念碑金岭镇赵书策双塔食品金岭镇寨里邵云环烈士纪念碑金岭镇邵家金针菇温室大棚基地金岭镇寨里山李家大樱桃基地金岭镇山李家招远市交警六屮队金岭镇邵家东计划合作的研学旅行活动基地南海林苑金岭镇大户草莓大棚基地金岭镇寨里金岭水库金岭镇草沟头绿之源金岭镇山上陈家2017年5月27日，邵家初中组织学生进行了一次研学旅行，196名孩子们

3、以项目式学习的方式，先后选择香菇大棚基地、龙口粉丝博物馆、双塔食品等素质拓展，进行课题研究，邵家初中德育一体化工作课题研宄经验交流材料研学旅程，德育先行大教育家陶行知先生说：“没有生活做中心的教育是死教育。没有生活做中心的学校是死学校。没有生活做中心的书本是死书本。”游学思想由来己久，研学旅行政策也是一以贯之。所以，我们重视研学旅行的重要意义，树立学、思、游相互促进的观念，走出从“学校到学校”、从“课堂到课堂”的封闭圈，不断地拓展教育的边界，引领学生走出学校教室，走向更为广阔的天地，在真实的情境之中体验、合作、探究，真正形成适应未来社会发展的必备兄格和关键能力。1.读万卷书还须“行万里路”

4、，研学旅行丰富德育教育的“路”如何通过研学旅行，进一步促进学生全面发展，丰富德育教育的路径，邵家初中实际上一直在默默探索。几年来，学校先后与多个校外实践基地建立长期联系，具体情况见下表。在课程设计、活动组织、安全管理等方面积累经验，多次成功推出研学旅行活动。基地名称位置己经达成合作意向的研学旅行活动基地屮国龙口粉丝博物馆金岭镇邵家香菇大棚基地金岭镇寨里赵书策烈士纪念碑金岭镇赵书策双塔食品金岭镇寨里邵云环烈士纪念碑金岭镇邵家金针菇温室大棚基地金岭镇寨里山李家大樱桃基地金岭镇山李家招远市交警六屮队金岭镇邵家东计划合作的研学旅行活动基地南海林苑金岭镇大户草莓大棚基地金岭镇寨里金岭水库金岭镇草沟头

5、绿之源金岭镇山上陈家2017年5月27日，邵家初中组织学生进行了一次研学旅行，196名孩子们以项目式学习的方式，先后选择香菇大棚基地、龙口粉丝博物馆、双塔食品等素质拓展，进行课题研究，最终促成知识及文明素养的形成。此次研学旅行，也是响应教育部《关于进一步做好中小学生研学旅行试点工作的通知》要求，作为招远综合实践活动重点培养学校之一，邵家初中率先开启研学旅行践行德育工作一体化的先河。2.玩中感受德育之美，趣中践行德育之为,最重要的是德育教育方式的转变在去大棚、博物馆出行前，学生们忙得不亦乐乎。与以往旅行都是父母操心不同，同学们先完成出行前的“功课”一一学习香菇种植的和关知识，搜集有关龙口粉丝

6、的发展历史及制作工艺。老师不会给孩子们一个个标准答案，而是期望学生在旅行过程中不断激发和生成新问题，寻找解决问题的方法和答案。涉及到历史、地理、生物学科的相关知识，过程中乂通过数据的整理对比，再通过办小报展示研究成果，也检验了数学、语文学科的综合运用能力。学科知识的综合运用，括团队合作能力在学生项目学习过程中得到强化，学生几乎是在玩耍中收获知识、能力。这是平时旅行无法让孩子收获的。3、周密组织德育实践内容为核心，研学德育之行不再是“到此一游”台上一分钟，台下十年功。在旁人看来不过是简单的研学旅行，我们却花了很多时间去准备。目前，国内不少冬、夏令营，大多沦落为走马观花式“到此一游”的状态，邵

7、家初中就在组织工作上下功夫，从源头上保证了研学旅行的质量。比如2017年暑假研学旅行活动，邵家初中组织的就十分周密。放假前，金岭镇中心初中校长段洪，组织专题会议研究部署学生暑假研学旅行活动。确定研学旅行的目的是“热爱家乡，开拓视野”，要求各学校做好暑假研学旅行的准备工作。为此，邵家初中为每一位同学印发了《邵家初中暑假社会大课堂实践活动致家忪一封信》，要求学生回家跟家忪协商，确定至少一个研学旅行目的地。各班主任对“一封信”